在这个知识日新月异的时代，教育的目标已不仅仅是传授知识，更重要的是点燃孩子们主动探索与创新的火花，培养他们的综合素养和创新能力。上海安生学校小学部最近呈现的一场项目式学习（PBL）成果展示会，便是对新时代教育理念的生动实践。它让我们目睹了知识与创意的碰撞，见证了孩子们在探索与创新旅程中的显著成长。

学生登台路演：16大PBL项目，各美其美

　　在4月29日举行的PBL成果展示会上，从自然科学、工程技术到文化艺术等6大领域，共展示了16个精彩项目，每一个项目都凝聚了孩子们的辛勤努力和美好憧憬。

　　经过长达一年的头脑风暴、立项调研、深入研究和实践操作，孩子们在导师的耐心引导下，根据自己的兴趣选择了研究主题并进行深入探索。在展示会当天，各个项目团队的代表向师生和家长们逐一进行了精彩的路演。

　　率先开场的是红楼梦组的学生们代表。他们深入研究了中国古典名著《红楼梦》。在路演中，他们详细分析了小说中的人物关系、主题思想，并利用场景布置、服饰道具重现了小说中的经典场景，着实让观众眼前一亮。通过PPT、视频和现场表演，他们生动地展现了这部古典文学的魅力，同时也表达了对传统文化的热爱和尊重。

　　海洋组的学生们代表则关注生态环保。他们利用可回收的塑料瓶制作了大型海龟模型、环保舞台剧，以此传递环保的核心理念。这一作品不仅展示了他们的环保意识和创新能力，更是对当今社会面临的环境问题的深刻反思。

　　迷你房屋组的学生代表带来了他们对房屋设计和建造的独特见解。在路演中，他们详细介绍了从设计草图到最终模型的全过程，以及在实际建造中遇到的困难和解决方法。这个项目不仅考验了学生们的物理和工程知识，也锻炼了他们的实际操作能力和团队协作精神。他们所制作的房屋模型不仅精美绝伦，而且具备了实际的功能性，如何打开的门窗和内置的小型家具等，这些细致入微的设计让师生们纷纷驻足观赏，赞不绝口。

　　农场组的学生们通过研究农业知识和植物种植技术，设计并建造了一个小型农场。在路演中，他们展示了农场的布局、种植的植物种类以及预期的产量。这个项目让学生们更加接近自然，了解农业生产的艰辛和乐趣。同时，他们也在实践中学习了如何耕种、浇水和施肥，体验了农耕的艰辛与丰收的喜悦。

　　此外，还有关注社交技能的交朋友组等，他们的项目路演也同样引人入胜。路演现场气氛热烈，学生们的表现赢得了在场师生的阵阵掌声。

　　无论是深入科学的探索，还是艺术的创作，亦或是社会问题的关注，每一个项目组的孩子们都在这场知识的盛宴中汲取了丰富的营养，展现了他们的才华和智慧。

项目创意展示：琳琅满目，惊喜连连

　　项目路演结束后，紧接着是成果展示活动。这个环节无疑成为孩子们智慧与创意的大舞台，琳琅满目的作品让人目不暇接，每一个细节都充满了惊喜。

　　01 船组 

　　除了之前提到的迷你房屋组的精美房屋模型外，船组也展示了他们的实验失败品。这些失败品并不是失败的象征，反而凸显了学生们在创新过程中勇于尝试、不惧失败的精神。他们从失败中汲取教训，不断优化设计方案，最终成功制作出了精美的船只模型。

　　艺术类作品的展示区同样吸引了众多观众。学生们通过摄影、绘画和手工制品等形式，展现了他们的艺术才华和审美追求。每一幅作品都蕴含着学生们的心血和创意，让人感受到艺术的无穷魅力。特别是定格动画的展示，每一帧都讲述了一个动人的故事，展现了孩子们无尽的创意和想象力。

　　02 皮影戏组

　　皮影戏组上演了儿童剧“小兔搬家”，编剧们构思精彩剧本，团队共同打磨。导演全局把控，旁白讲述剧情，音乐师配乐动人。皮影演员操作巧妙，灯光师营造氛围，摄影师捕捉精彩瞬间。毛毡制作的皮影人物栩栩如生。团队协作，为师生们呈现了一场精彩的皮影剧盛宴。

　　03 舞龙舞狮组

　　舞龙舞狮组的表演更是将现场气氛推向了高潮。他们身着华丽的服饰，在激昂的鼓点中尽情舞动。精彩的表演赢得了观众们的阵阵掌声和欢呼声，展现了中华传统文化的独特魅力。孩子们在舞龙舞狮的过程中不仅锻炼了身体协调性和灵活性，还深刻感受到了传统文化的韵味和内涵。

　　04 农场组

　　农场组的体验学习区也吸引了众多观众。孩子们在亲手耕种、浇水和施肥的过程中深刻体验了农耕的艰辛与丰收的喜悦。当孩子们品尝到自己亲手耕种的果实时那份由衷的成就感和自豪感溢于言表。这份独特的体验让他们更加珍惜食物也更加懂得感恩大自然的馈赠。同时他们也在这个过程中学习了如何与自然和谐相处尊重生命和自然的规律。

　　整个展览布局既美观又实用充分展示了每个项目的独特魅力和学生们的才华与努力，为全校师生和家长提供了一次深入了解学生们学习成果的机会，也进一步促进了家校之间的交流与沟通。

大家庭的赞誉：成长的力量

　　这场PBL成果展示会也赢得了家长们的高度赞誉。他们亲眼见证了孩子们在PBL学习方式下的显著成长和进步，深刻感受到了学校对孩子们全面发展的重视。家长们纷纷表示将继续支持孩子们参与PBL学习，让他们在实践中不断成长和进步。   

　　正如一位家长感慨地说：“PBL学习方式让孩子们在实践中学习，在探索中成长。这样的学习方式不仅提升了孩子们的创新思维和解决问题的能力，还培养了他们的团队合作精神和领导能力。我为孩子们能在这样的学习环境中成长感到由衷地高兴。”

　　另一位家长也表示：“孩子们身上蕴藏的无限可能性和潜力在这场展示会中得到了充分地展现。他们在PBL课程中展现出的惊人创意和实践能力让我深感震撼。这样的教育方式，无疑为孩子们的未来打下了坚实的基础。”

　　上海安生学校作为一所以项目式学习（PBL）为特色的学校，始终坚持以学生为中心的教育理念。在PBL课程中，学校注重培养学生的自主学习能力、团队合作精神和创新思维能力。通过自主选择感兴趣的主题进行深入研究和探索，学生们不仅能够拓展知识面、提升技能水平，还能在实践中培养解决问题的能力。

　　同时，学校也非常注重与家长的沟通和合作。通过定期的家长会、座谈会等形式，学校及时向家长反馈学生的学习情况和进步，并听取家长的意见和建议，以便更好地满足学生和家长的需求。这种家校共育的模式，不仅有助于学生的全面发展，也增强了家校之间的信任和合作。

　　未来，上海安生学校将继续坚持以PBL为特色的教学理念，不断优化和完善课程体系。学校将引入更多的创新元素和教育资源，为孩子们打造一个更加丰富多彩的学习环境。同时，学校也将加强与家长、社区的合作与交流，共同促进孩子们的全面发展。