一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 

1.研究科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法，在形式逻辑之上建立科学方法论的伟大思想家、哲学家是（ ） 

A.苏格拉底 

B.柏拉图 

C.亚里士多德

D.笛卡尔 

2.教育研究方法成为一个独立的专门研究领域是在（ ） 

A.直觉观察时期之前 

B.直觉观察时期 

C.以分析为主的发展时期

D.系统综合发展时期 

3.以探索和创新知识、扩展和完善理论为主要目的的研究是（ ） 

A.基础研究 

B.应用研究 

C.发展性研究

D.预测研究 

4.为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是（ ） 

A.最大数量的

B.有典型代表意义的 

C.不可控制的

D.不同性质和类型的 

5.先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象，这种取样方法是（ ） 

A.简单随机取样

B.系统随机取样 

C.分层随机取样 

D.整群随机取样 

6.历史研究主要运用的方法是（ ） 

A.定性分析法

B.定量分析法 

C.逻辑分析法

D.系统分析法 

7.教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是（ ） 

A.教育理论研究

B.教育观察研究 

C.教育调查研究 

D.教育实验研究

8.有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是（ ） 

A.自然情境中的观察 

B.实验室中的观察 

C.参与性观察

D.结构式观察 

9.对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况，这是教育调查研究中的（ ） 

A.现状调查 

B.相关调查 

C.发展调查 

D.预测调查 

10.在教育测量中，反映测验所得结果的可靠性和稳定性（程度）的是（ ） 

A.高度 

B.信度 

C.难度 

D.区分度 

11.从一般教育活动的本身分化发展而形成强调研究目的性和应用性的教育实验模式类型，这一过程中作出较大贡献的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有（ ） 

A.梅伊曼和拉伊

B.桑代克和蒙台梭利 

C.蒙台梭利和拉伊 

D.蒙台梭利和杜威 

12.先假说，后求证，是从一般到个别，推论和判断个别事例的认识方法，这是逻辑思维方法中的（ ） 

A.分析 

B.综合 

C.归纳 

D.演绎 

13.判断一项研究是否成功的基本标志是研究（或研究成果）的（ ） 

A.深度 

B.效度 

C.广度 

D.知名度 

14.几乎适用于所有统计方法，在数据资料中层次最高的是（ ） 

A.计数数据资料

B.等级数据资料 

C.比率数据资料 

D.等距数据资料 

15.评价教育科学研究成果（结果），主要看其（ ） 

A.经济价值和社会价值 

B.学术价值和理论价值 

C.应用价值和实践价值 

D.学术价值和社会价值

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 

1.教育研究的两个层次表现的四种水平，包括（ ） 

A.直觉观察水平

B.探究原因水平 

C.经验归纳水平 

D.理论研究水平 

E.迁移推广水平 

2.教育观察研究应遵循的基本原则有（ ） 

A.观察的自觉性

B.观察的目的性 

C.观察的客观性 

D.观察的隔离性 

E.观察的突然性 

3.根据测量层次分类，教育测量有以下层次（类型）（ ） 

A.定名测量 

B.定时测量 

C.定序测量 

D.定距测量 

E.比率测量 

4.归纳分析的主要方法有（ ） 

A.求异法 

B.求同法 

C.求同求异并用法 

D.共变法 

E.剩余法 

5.对数据资料的审核，主要是审核数据资料的（ ） 

A.客观性 

B.可变性 

C.完整性 

D.有利性 

E.有效性 

三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共16分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 

1.教育科学研究方法的运用，是以教育现象为对象，以__________为手段，遵循一定的__________，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。 

2.教育研究这种创造性活动，从总体上分析，可分为两种基本形式或范式：一种是观察分析教育现象，应用__________法得出结论；一种是推论——验证的__________法。

3.__________是从文献中迅速准确地查找所需情报的一种方法和程序，它能为教育研究提供科学的__________和研究方法。 

4.教育研究设计的主要内容是确定研究方法、选择__________、形成__________。 

5.除少数情况，调查研究的样本容量不能少于__________；条件控制不严密的教育实验，最好是一个自然教学班，不少于__________（人）。 

6.教育观察研究的取样记录可分为__________、__________和事件取样。 

7.一份完整的调查问卷一般由__________、__________和结束语三部分组成。 

8.反映自变量与因变量因果联系（关系）真实性程度的是实验的__________；表明实验结果的可推广程度的是实验的__________。 

四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

1.选题 

2.教育科学的历史研究法 

3.全结构式教育观察 

4.教育实验研究 

5.教育科学研究成果 

五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

1.教育科学研究的一般特点。 

2.研究课题产生的途径。 

3.理论构思科学性的主要标准。 

4.教育调查研究的一般步骤。 

六、论述题（任选一题，本大题15分。两题都做，以第1小题计分。） 

1.课题论证的主要内容应包括哪些？自定一个学前教育或教学研究课题，拟写该课题的论证报告（简稿）。 

2.开题报告的主要内容应包括哪些？自定一个学前教育或教学研究课题，拟写该课题的开题报告（简稿）。