浙江省2010年10月188金宝搏beat官网登录 自学考试小学数学教学研究试题

课程代码：03330

本试卷分A、B卷，使用《小学数学教学概论》教材的考生请做A卷，使用《小学数学课程与教学论》教材的考生请做B卷；若A、B两卷都做的，以B卷记分。

A卷

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.学习了长方形的有关规则后，再学习正方形的有关规则，属于数学规则学习的(      )

A.上位学习  B.下位学习

C.并列学习  D.强化学习

2.根据执教者对教材的理解，说出采用何种教学方法与教学手段及其相应的理论依据，是说课中____所包括的基本内容。(      )

A.说教材  B.说教法

C.说学法  D.说教学过程

3.在20世纪50年代，由联邦德国学者根舍因、克拉夫基等提出的教学方法是(      )

A.结构教学法  B.指导教学法

C.范例教学法  D.发现教学法

4.对于符号“×”，小学生就知道这是乘法运算符号，也会背出“二三得六”的口诀，但对于“3×2”的真正意义却不十分清楚。这种学习被称为(      )

A.接受学习  B.发现学习

C.有意义学习  D.机械学习

5.我国古代数学实践所积淀的思维模式：“博采之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”便是一个通过层层反馈进行学习的成功经验。这也体现了数学学习的____原则。(      )

A.独立思考  B.循序渐进

C.及时反馈  D.积极主动

6.“珠算式脑算法”是数学____方法运用的范例。(      )

A.表象思维  B.直感思维

C.想象思维  D.猜想思维

7.如果儿童通过实物或手指的活动来计数，那么这个儿童的思维发展基本上处于(      )

A.直观行动阶段  B.具体形象阶段

C.初步逻辑阶段  D.抽象逻辑阶段

8.小学生阅读应用题时，常常注意到一些应用问题的情景刺激，而忽视了题目的本质内容。这体现出小学生学习应用题的心理特点是(      )

A.经验和知识的局限性  B.思维定势的干扰

C.思维的直观性  D.注意的不稳定性

9.能够明显地反映几个并列的数量的多少，便于相互比较的统计方式是(      )

A.条形图  B.折线图

C.扇形图  D.统计表

10.从调查总体中抽取部分对象组成样本进行调查，然后根据样本推测总体。这种教育调查方法就是(      )

A.全面调查  B.抽样调查

C.典型调查  D.个案调查

二、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。

1.教材分析是小学数学教师的一项重要基本功。(      )

2.数学学习的情感与态度属于数学学习的非认知因素。(      )

3.通常认为，表象、直感和想象是形象思维的三种基本形式。(      )

4.“只有一组对边平行的四边形叫做梯形”是发生定义方式。(      )

5.精心设计练习是计算教学的关键。(      )

三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

1.名数

2.实验法

3.综合

4.统计表

四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

1.数学教学评价有哪些方法？

2.小学数学活动课的内容有哪些？

3.简单应用题的教学应该抓好哪些基本环节？

4.在小学阶段代数初步知识的教学有哪些主要的内容？

五、论述题（本大题8分）

小学数学教学中如何处理好讲与练的关系？试结合“亿以内和亿以上数的认识”内容举例说明。

六、案例设计题（本大题12分）

结合几何初步知识的教学意义以及概念教学的要求，设计一个长方形周长的教学案例。

B卷

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》颁布的时间是(      )

A.1988年  B.1992年

C.2000年  D.2010年

2.“发展空间观念与几何直觉”是属于小学数学课程目标中的(      )

A.知识与技能  B.数学思考

C.解决问题  D.情感与态度

3.在小学数学教材中，长方形、正方形、平行四边形等平面图形的面积计算中，教材的重点是(      )

A.长方形  B.正方形

C.平行四边形  D.三角形

4.心理学家皮亚杰把儿童认知发展分为四个阶段，其中形成运算阶段的年龄为(      )

A.0-2岁  B.2-7岁

C.7-12岁  D.12-15岁

5.“像1/2，1/4，2/4…都是分数”用这种表现形式来揭示分数的概念是属于(      )

A.定义式  B.描述式

C.图画式  D.约定式

6.规—例法的学习一般属于(      )

A.上位学习  B.下位学习

C.并列学习  D.变式学习

7.因学习而产生的种种内心体验是属于(      )

A.学习态度  B.学习信心

C.学习情感  D.学习意志

8.在小学数学教学中，录音是属于(      )

A.传统教学手段  B.计算机教学手段

C.电化教学手段  D.现代化教学手段

9.在“比和比例”教学过程中，主要渗透的数学思想是(      )

A.集合思想  B.函数思想

C.类比思想  D.数形结合思想

10.表述物体位置关系词语“东、南、西、北”参考标准是(      )

A.地球球心  B.地球表面某一点处经线和纬线

C.观察者  D.地球的任何一个位置

11.以检查了解学生掌握知识、技能技巧的情况为主要任务的课型是(      )

A.练习课  B.复习课

C.测验课  D.实习作业课

12.采用何种教学方法与教学手段及其理论依据，是说课内容中的(      )

A.说教材  B.说教法

C.说学法  D.说教学过程

13.形成性评价的主要作用(      )

A.确定数学学习效果  B.查明数学学习准备

C.查明数学学习不利因素  D.评定数学学业成绩

14.角和直角的认识的教学，一般分为(      )

A.四个阶段  B.三个阶段

C.二个阶段  D.一个阶段

15.选择两个条件相同的平行组做不同实验，然后将效果进行比较，这种实验形式是(      )

A.对比式  B.比较式

C.单组式  D.等组式

16.围绕某一具体内容编排进行的练习叫做(      )

A.基本练习  B.单一练习

C.结合性练习  D.准备性练习

17.在“只有一个角是直角的三角形叫做直角三角形”定义中，其中“只有一个角是直角”是(      )

A.种差  B.被定义概念

C.邻近的属概念  D.发生定义

18.学生在头脑里建立起完成某项数学操作活动的定向映像的阶段是(      )

A.动作的定向阶段  B.动作的分解阶段

C.动作的整合阶段  D.动作的熟练阶段

19.从狭义来说，小学数学教材是指(      )

A.参考书  B.教学指导书

C.小学数学教科书  D.挂图

20.建国后人民教育出版社编写教材的套数有(      )

A.4套  B.5套

C.6套  D.7套

二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)

在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

1.基础数学主要组成部分是(          )

A.分析  B.计算

C.代数  D.几何

2.小学生数学认知的基本方式有(          )

A.同化  B.顺应

C.内化  D.转化

3.小学数学学习中按学习深度划分可分为(          )

A.机械学习  B.有意义学习

C.接受学习  D.发现学习

4.以下概念是用概念形式的方式获得的有(          )

A.奇数  B.三角形

C.分数  D.乘法运算律

5.数学心智技能学习的过程一般分为(          )

A.认知阶段  B.示范模仿阶段

C.有意识言语阶段  D.无意识的内部言语阶段

6.以下属于基本教学方法有(          )

A.讲解法  B.谈话法

C.引导发现法  D.实验法

7.电化教学手段的分类有(          )

A.投影媒体  B.听觉媒体

C.视觉媒体  D.视听觉媒体

8.小学数学练习设计要求有(          )

A.目的性  B.针对性

C.层次性  D.有坡度

9.视觉媒体包括(          )

A.幻灯媒体  B.投影媒体

C.录音媒体  D.广播媒体

10.开展数学实践活动的一般步骤有(          )

A.活动准备  B.活动导入

C.活动实施  D.活动总结

11.小学数学评价功能一般包括(          )

A.导向功能  B.诊断功能

C.激励功能  D.调控功能

12.评价数学测验的质量指标有(          )

A.难度  B.区分度

C.信度  D.效度

13.撰写教学论文的要求必须有(          )

A.实践性  B.科学性

C.理论性  D.创造性

14.数学知识包括(          )

A.数学方法  B.数学概念

C.数学规则  D.数学思维

15.两位数除多位数，掌握试商方法是教学的(          )

A.重点  B.难点

C.关键  D.不是重点

三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

1.认知结构

2.数学问题解决

3.类比推理

4.个案法

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1.简述引导发现法应注意的问题。

2.简述小学数学教学过程的特征。

3.简述数与代数教学内容编写特点。

4.简述列方程解实际问题的教学基本要求。

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1.论述数学技能与数学知识和数学能力的联系与区别。

2.论述概念同化的一般过程，举例说明。

六、案例分析题（本大题13分）

设计出“平均数”教学要点，并根据教学要点写出一个教学片断。