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小学教育心理学试题

课程代码:00407

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项:

1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。

1.小学教育心理学的研究选题应该来源于实践,研究过程要紧密结合实践,研究结果要接受实践检验、服务于实践。这一研究原则是

A.教育性原则B.可行性原则C.实践性原则D.客观性原则

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2.下列有关小学生心理发展特点,说法正确的是

A.小学儿童思维发展的基本特点是以具体形象思维为主

B.在小学儿童的道德言行方面,年龄越小,言行越不一致

C.小学儿童的自觉纪律并未形成

D.小学儿童对自我的认识仍带有很大的具体性和绝对性

3.小学生在书法课上练习书法主要是一种

A.知识的学习

B.技能的学习

C.态度的学习

D.社会规范的学习

4.学习的实质在于形成一定的联结,持上述观点的心理学家是

A.桑代克

B.布鲁纳

C.奥苏贝尔

D.班杜拉

5.为了不辜负父母的期望而学习,该学习动机属于

A.内部学习动机

B.远景性学习动机

C.认知的动机

D.近景性学习动机

6.高明把数学考试没有考好的原因归为:”自己平常不努力,很多时间浪费在打游戏上了“。高明的归因是

A.内部的归因

B.外部的归因

C.稳定的归因

D.不可控的归因

7.教师对学生的期望使学生朝向教师所期望的方向发展,这种效应是

A.马太效应

B.晕轮效应

C.南风效应

D.罗森塔尔效应

8.下面心理学家中,属于认知学习理论流派的是

A.罗杰斯

B.布鲁纳

C.桑代克

D.斯金纳

9.关于强化理论,下列说法错误的是

A.人的一切行动都是在后天环境中通过强化习得的

B.学生的一切学习行为都是为了获得某种强化物

C.负强化是通过增加厌恶刺激,降低反应概率

D.奖励、赞扬等手段是正强化

10.学生学习了黄瓜“、”芹菜“等概念再学习蔬菜“的概念。这种学习是

A.上位学习

B.总结学习

C.并列结合学习

D.下位学习

11.以下学习策略中属于组织策略的是

A.形象联想

B.谐音法

C.概括

D.拓展引申

12.根据既定的认知目标,及时评价、反馈认知活动的结果与不足,该策略是

A.精细加工策略

B.计划策略

C.监督策略

D.调节策略

13.前面的学习影响后面的学习,这种现象是

A.顺向迁移

B.逆向迁移

C.正迁移

D.负迁移

14.认为迁移取决于能否理解要素间的整体关系以及原理与实际事物间的关系,该理论是

A.形式训练说

B.共同要素说

C.经验类化说

D.关系转化说

15.人看到某件物品时,思维常被其惯常的用途所束缚,很难想到该物品其他方面的功

能,这种现象是

A.思维定势B.功能固着C.原型类化D.自我中心

16.根据科尔伯格道德发展理论,某儿童认为个体应该维护既定的社会秩序,依据法制

观点判断是非。该儿童处于

A.惩罚和服从取向

B.相对功利取向

C.好男孩-好女孩取向

D.遵守法规取向

17.根据皮亚杰的道德发展理论,如果儿童根据行为者的意图作为行为责任判断的依据,则该儿童属于道德发展的哪一阶段?

A.前道德阶段

B.他律道德阶段

C.自律道德阶段

D.无律道德阶段

18.当某人想起岳飞、文天祥、黄继光等英雄人物时,往往会唤起一种对坚贞不屈行为的钦慕之情,于是自己也会激情满怀,并表现出坚定性或自我牺牲的壮举。这种道德情感体验是

A.直觉性的道德感

B.想象性的道德感

C.伦理性的道德感

D.理智性的道德感

19.品德构建的最高级阶段是

A.认同

B.信奉

C.服从

D.从众

20.下列儿童行为中属于对立违抗障碍的是

A.破坏与盗窃等

B.畏惧和自暴自弃

C.给别人起难听的外号

D.吞咽食物之外的东西

非选择题部分

注意事项:

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。

二、名词解释题:本大题共5小题,每小题4分,共20分。

21.心智技能

22.成就目标

23.言语直观

24.行为塑造法

25.角色期待

三、简答题:本大题共5小题,每小题6分,共30分。

26.简述操作技能培训的主要方法。

27.简述布鲁纳认知-发现学习理论的基本观点。

28.如何指导小学生使用时间管理策略?

29.现代认知学派认为问题解决包括哪些阶段?

30.小学生常见的学习适应问题有哪些?

四、论述题:本大题共3小题,请任选2小题作答全部作答只按前2小题评分。每小题15分,共30分。

31.论述促进小学生知识领会中,提升教材概括的教学策略。

32.结合实际分析小学生考试焦虑的矫正方法。

33.结合实际分析教师教育机智的运用。

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