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　　“这也不会那也不会，你在学校到底学会了什么？”广东茂名市蓓蕾幼儿园园长吴冬梅生气地质问一名应聘者。唱、弹、跳等是学前教育专业学生必须掌握的基本功，但她眼前这名毕业于某中职学前教育专业的学生，只会讲一句“好久没练，不太会了”。

　　目前，广东中职学校学生就业率已接近100%，但高就业率的背后，却隐藏着就业质量不高的问题。因实训设备、双师型教师缺乏，学生专业技能不强，就业层次低；因职业规划教育缺位，学生就业稳定率低；因专业开设与市场需求不匹配，学生对口就业率低。

　　为解决这些问题，广东省教育厅高等学校毕业生就业指导中心创建“青聘果”就业创业平台，通过线上线下对接模式，为中职学校和学生提供服务。

劳动市场“用工荒”与“就业难”并存

　　“求求你，别再招技术太差的学生。”湛江德利车辆部件有限公司车间主任对新入职的员工感到头疼，他多次恳求公司人力资源部部长符超伟。刀具是车间加工中心的关键部件，一把价值2万元。一些新员工技术功底差，一个误操作就把刀具打断了。

　　符超伟发现，来自湛江机电学校等中职校的毕业生很受车间主任欢迎，这些学生基本功好、上手快、失误率低、发展快。但让符超伟苦恼的是，专业技能强的中职毕业生太少了。公司本想将量孔等工序外包，但当地企业都缺乏高水平技工，外包不出去。因此他希望，所有的中职校都能加大实训设备投入，加强实践教学，提升学生动手操作能力。

　　“近几年我们通过各方筹措资金，加大了实训设备投入。”湛江机电学校校长林教盛说，学校通过与企业加强合作，引进行业内教师，并通过厂中校、校中厂等方式让学生多实践。高州市第一职业技术学校则主抓功能场室建设、强师工程、技能竞赛，该校校长赖德光介绍，目前该校拥有6000多万元的设备，60%的专业教师拥有企业工作或挂职经历。

　　“我们对加大实训设备等硬件投入有心无力。”粤西一位中专校长叫苦说，市直中职校财政投入相对有保障，而县区中职校受困于财政拨款少，实训设备无法配齐。

　　一方紧缺，另一方却闲置。广东省大学生创业就业促进会会长李伟斌发现，部分企业培训学院、中职学校花巨资购买了大量实训设备，但使用率不高，造成了浪费。

　　“为解决供需信息不对称问题，我们遴选了3万多家企业入驻‘青聘果’平台，很多企业希望提前介入人才培养，以厂中校、校中厂等方式，与学校共享实训设备。”李伟斌介绍说，“青聘果”通过引入企业设备，让企业为未来的员工提供专业技能培训。该平台正在构建多校技能教学共享机制，利用龙头中职校的师资与实训设备，提高全省中职校教学水平。

职业规划避免毕业生“近视眼”

　　找老爸发工资，而不是找老板发工资，这一现象让林教盛感到忧心。部分家庭条件相对优越的城市孩子甚至部分农村孩子，毕业后不出去工作，而是待在家里“啃老”。即使去工作，干不到两三个月就辞职。

　　“部分学生辞职的理由很奇葩，”湛江财贸学校副校长梁志鹏举例说，“比如单位宿舍没安无线网路。”他认为这与中职生年龄较小，心态不太成熟有关，“工作对他们来说仅是领份工资而已，大不了回家去‘啃老’”。

　　“很多中职毕业生职业认知不正确，过于理想化。”湛江机电学校就业科科长黄素兰分析说，一些中职校职业规划教育课程没有开齐开足是一个重要原因。她举了个例子，一些会计专业的中职毕业生在刚工作时，会被安排去做收银、点钞等基础性工作，过段时间，公司再从中挑选优秀者调入数据录入等技术岗，但很多毕业生熬不到调岗就跳槽。她认为，应通过职业规划教育，让中职生摒弃不切实际的幻想，在找工作时追求职业发展前景，而非只问薪酬。

　　“我每月可以给你开5000元甚至2万元工资，但你到岗后能否为单位创造这么多效益？”由于被太多中职毕业生询问薪酬，茂名市芝麻林教育董事长朱伟英忍不住反问求职者。让朱伟英感到奇怪的是，茂名二职毕业生到旗下机构求职时，不会先问薪酬。茂名二职校长柯亮解释说，该校非常重视职业规划教育，联合行业知名企业通过人力高管讲座等方式，对学生进行职业素养教育，向其介绍专业就业方向、典型企业及其薪酬待遇。

　　“没有良好的职业规划，中职毕业生很难快速完成从学生到员工的角色转换。”据广东省大学生创业就业促进会副会长蒋宗骁了解，由于缺乏师资和经验，欠发达地区中职校开展职业规划教育有难度。为此，“青聘果”平台除不定期邀请企业高管进行线上职业规划讲座外，还通过职业规划大赛等活动，帮助学生积累实战经验。

就业大数据成为专业调整“指南针”

　　在柯亮看来，中职学校专业设置一定要先做市场调查，服务于当地经济产业需求，“市场需要什么方向的人才，就开设什么样的专业，砍掉不适应社会发展需求，或市场过度饱和的专业”。

　　柯亮举例说，茂名二职曾开办过交通类专业，但当地交通职校该专业办学水平高，茂名二职优势不明显，而当地该产业用人需求也趋于饱和。因此学校果断撤并了交通类专业，集中精力、财力发展优势特色专业。“中餐烹饪与营养膳食专业是我校重点建设专业，面点师是毕业生重点从业方向。”柯亮介绍说，该专业通过校企合作，共同商定教学模式和内容，学校与用人单位的“无缝对接”，让毕业生供不应求。

　　曾做过爱立信等外企高管的“青聘果”技术总顾问蔡文光，曾带队到中职校招聘员工。他发现，很多中职校要么一直开办老专业，要么盲目跟热点，一窝蜂地上新专业。他深知，学校也很想了解行业企业的人才需求信息，但与企业沟通欠通畅，因此他希望“青聘果”能弥合这个信息鸿沟。该平台将中职生就业意向、企业招聘意向、人才分布情况等汇总，形成区域就业大数据，再根据各方需求建立数学模型，计算出招生就业参考数据，提供给用人企业、中职校和教育主管部门，以此作为专业调整的“指南针”。（中国教育报记者 刘盾 实习生 黎鉴远）