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　　“财政捏着拨款、发改委左右规划、人社管着招聘、编办管着编制……”需要各部门通力去落地的事，常常因为某个环节卡在了半道上，怎么办?在构建现代职教体系过程中，山东省采取的做法是：省委、省政府整体设计，明确各个阶段改革任务路线图、时间表及责任主体，省直九部门深度参与、协同攻坚，省政府督查室则对整个过程立项督查。这打破了长期以来饱受诟病的“九龙治水”悖论。

　　一位深度参与其中的金博宝最新官方网站查询网址 门工作人员在接受中国教育报记者采访时坦言，现代职业教育体系建设中遭逢的种种障碍，有教育自身问题，更与部门协调、劳动人事、收入分配、财税等现有运行机制分不开，“以前这些事想起来就头疼，独角戏难撑场面，可是多头发声有时也会砸场子。一出好戏，关键要‘老大’定调”。

　　这位工作人员所说的“老大”就是山东省委、省政府。为解决制约现代职教体系建设中的突出问题，2013年起，山东省从“一件事谁都管、谁又都不管”的体制困境破题。省委常委、常务副省长孙伟挂帅，组织省教育厅、财政厅、编办、发展改革委、人社厅、经信委、国税局、地税局、省政府研究室等九部门，就推进现代职教体系与现代产业体系、公共服务体系和终身教育体系融合发展这一省委立项的重大课题展开联合攻关。

　　主管全省职教工作多年的山东省教育厅巡视员徐曙光对前后变化感触颇深：过去政府多是关注经济问题，现在明显对民生问题关注更多了。

　　“上中职的95%是种地人的后代，这是最大的民生工程，省委、省政府在这件事上没有含糊，把中职纳入基本公共服务保障范围。这还只是第一步，眼下政府正在着力推进一件大事，就是在促进就业为导向的基础上如何做到为每个中职生的终身发展提供成长通道，把职教作为深化教育综合改革、服务经济发展的突破口，在全省构建现代职教体系。”徐曙光说。