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　　非遗传统手工技艺是我国非物质文化遗产的重要组成部分，既是我国历史的见证和优秀民族文化不可或缺的载体，承载着中国文化身份认同的价值，亦是民族智慧和民族精神的象征。但是随着社会生产和生活的变迁和发展，传统的社会组织形式已经打破，非遗传统手工技艺传承正面临着失传和断代的重大危机。正如民间文艺家协会主席冯骥才所说：“民间文化的传承人每分钟都在逝去，民间文化每分钟都在消亡。”因此，留住手艺，不要让绝活成为绝唱，探寻非遗传统手工技艺传承的新路径是关系中华民族文化薪火相传和民族文化复兴的重大现实问题。

　　现代学徒制作为深化产教融合、校企合作，推动职业教育改革创新的重要形式，在非遗传统手工技艺传承方面具有得天独厚的保存、传递、更新、创造民族文化的功能，受到了国家的高度重视和社会各界的广泛关注。非遗传统工艺“花落”校园，现代学徒制“接力”传承成为了一种日益迫切的内在要求，势在必行。

　　首先，现代学徒制“接力”传承是手艺传承的历史选择。学徒制是人类几千年来的主要技能传承方式，具体表现在师徒共同劳动，徒弟在师傅的指导和影响下习得一门知识或掌握一门技艺。非遗传统手工技艺的传承也主要是通过以血缘关系为基础的家族师徒制和无血缘关系的民间师徒制来完成的，但随着城市化和工业化进程不断加快，一方面，许多以家族式传承为主的传统手工艺的单线传承方式难以为继，另一方面，传统的民间艺人高龄化现象严重，并且逐渐消失，使得技艺传承面临着人亡歌息、后继无人的困境。而现代学徒制作为一种造就高素质技术技能型人才的制度，在继承传统学徒制言传身教的基础上为非遗传统手工技艺传承提供了有力的人才保障，也标志着非遗传统手工技艺的传承由师傅带徒弟的作坊模式向职业学校正规化、规模化培养的历史性转变。