2024年全国两会临近，民革中央拟向全国政协提交40件提案，其中一件为《关于推进职业教育和普通教育融合发展的提案》。

民革中央妇女工作委员会相关负责人介绍，2022年，新修订的《中华人民共和国职业教育法》颁布实施，其中明确，职业教育不是层次教育，而是类型教育，并强调职、普教育具有同等重要地位。这改变了社会上对职普概念的认识，也在一定程度上缓解了“职普分流”的社会焦虑。

“但在当前还存在一些问题，无论是从制度层面还是操作执行层面，现在都还不是特别顺畅，也缺乏相应的鼓励措施，没有办法实现真正的融通。”上述负责人介绍，针对这些情况，民革中央妇委会成立了专门的重点调研课题小组，依托西南大学、广西教育厅、民革重庆市委会等单位，深入到部分中职、高职学校以及一些教委了解情况。

调研发现，职普融通现在主要存在三个问题：一是职业教育和普通教育还存在学籍壁垒，职业教育和普通教育的学籍互不相认、不融通，且这两类教育的学分也互不相认；二是就操作层面来说，目前仍停留在政策号召层面，没有具体的行动方案；三是缺乏比较明确的激励性措施，来激励中职教育和高职教育学校主动参与到职普融通的行动当中。

针对这些问题，上述提案提出了三点建议：一是出台学籍和学分互相融通的配套政策。二是制定专项行动方案，在职业教育和普通教育之间搭建横向的融通平台，在基础教育和188金宝搏beat官网登录 之间搭建纵向融通平台。三是多渠道激励，促进职普学校积极参与职普融通。比如，给予学校专项的建设经费，或者设立职普融通的专项荣誉和奖励等，通过这些措施进一步推进职普融通，真正缓解社会对于“职普分流”的焦虑，促进职业教育高质量发展。（程婷）