在这片江海浩渺相接之地，有一所坚守张謇先生的航海教育理念，以“自勉自奋祈通中西”为校训，紧密服务航运业发展的特色高校——江苏航运职业技术学院

近日，记者从青海省职业教育发展大会上获悉，青海职业教育与产业发展深度融合，各职业学校与华为、阿里巴巴、青海盐湖集团等省内外1450多家企业建立良好的校企合作关系，构建交通运输、现代农牧等10个职业教育集团，走出了一条独具青海特色的职业教育产教研融合新路径。

化解地方产业人才供需矛盾，探索发展现代职业教育的路子，需要充分调动产教融合、校企协同育人的积极性，把专业建在产业链上，把工匠精神刻在学生心中，把创新意识融入学生血液，如湖北城市建设职业技术学院创新工程教育的培养模式，就有助于高质量工程技术人才的培养，值得其他院校借鉴。

重庆工商职业学院始终坚持以提高人才培养质量作为学校的核心工作，把全面落实立德树人、提高人才培养质量作为检验学校工作的根本标准，科学打造“一体多元三融合”办学模式，完善协同育人机制，打通产教融合育人路径，为区域经济发展培养更多应用型高技能人才。

河北科技工程职业技术大学明确职教本科建设内涵和行动框架，锚定高层次技术技能人才培养目标，把提升人才培养层次和质量作为核心，充分发挥40年高职教育办学优势，以“提升培养质量打造人才贡献力，提升师资水平打造关键支撑力，提升资源条件打造核心竞争力，打造国内一流职教本科育人高地”为建设思路，构建“重技术、重实践、重发展、模块化、项目化”的人才培养体系，探索“产教立体式‘结网’”职教本科人才培养特色之路，成为京津冀有国际影响力的复合应用型人才供给高地。

为助力推动职业教育内涵式发展，办好人民满意的职业教育，不断提升职业教育的市场适应性、社会吸引力和经济贡献率，湖北职业技术学院医学美容技术专业作为“双高计划”护理专业群建设主干专业，自2002年招生以来，一直重视校企合作，开展了多种校企合作方式，先后与武汉美丽椰岛、香港雅姬乐集团签订了订单班协议，培养高素质技能型医学美容技术人才，学生综合素质高、技能过硬，得到了企业的高度认可。2021年5月，学校与上海美丽田园医疗健康产业有限公司签订了“产业学院”合作协议，并成立“美丽田园店长班”订单班，共同探索校企合作新

“全自动刀库装配、360度智能旋转头、国产数控系统”，冯锐航等中山职业技术学院学生用这三大“利器”，打造出国产化的五面体数控龙门加工中心。该加工中心成本低、精度高，工件一次装夹就可以加工箱体类零件的5个面。日前，“五面灵龙”项目获得中国国际大学生创新大赛（2023）全国总决赛职教赛道银奖。

自2021年起，四川职业技术学院创新践行“把学校办进产业园区、把专业建在产业链上、把课堂设在生产服务第一线”的现代职教办学理念，主动服务地方经济社会发展对专业人才的需求，采用“政校共建共管、行企深度参与”方式全面推行现代学徒制教育，定制化为企业培养技能技术人才。

2023年6月，黑龙江农业工程职业学院《“五级联动、十进课堂”创新开展校企合作新模式》产教融合案例成功入选国家发展改革委发布的50个职业教育产教融合典型案例。

12月28日，宜昌文化旅游职业教育联盟2023年度年会暨三峡旅游博物馆校企合作研讨会在三峡旅游职业技术学院举办。

青岛港湾职业技术学院依托主办方山东港口集团，充分发挥地处青岛海洋城市的独特区位优势，融入国家“一带一路”倡议和山东建设海洋强省发展战略，深耕港航物流领域人才培养和员工培训，形成了“以港航物流专业为基础，以服务区域经济为支撑”的专业建设格局，成为港航产教融合国企办学先进示范，谱写港航职业教育新篇章。

唐山职业技术学院积极推动产教融合与科教融汇双向发力，大力培育高素质技术技能人才，以高质量教育促进地区经济社会高质量发展。

近日，上海城建职业学院学院与白俄罗斯国立技术大学、中国甘肃国际经济技术合作有限公司白俄罗斯公司在线签署“校-企-校”友好关系协议，并在杨浦校区B楼A会议室举行“中白数字建造新技术培训中心”、“中白教师企业实践流动站”揭牌仪式。白俄罗斯国立技术大学副校长尤里·亚历山德罗维奇、中国甘肃国际经济技术合作有限公司白俄罗斯公司总经理卢国平上海城建职业学院副校长郭洪涛、国际交流处处长于丽敏以及数字建造学院党政班子成员和专业负责人出席签约仪式。仪式由数字建造学院党支书记张梅萍主持。

党的二十大报告首次提出了“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》指出做大做强国家职业教育智慧教育平台，建设职业教育专业教学资源库、精品在线开放课程、虚拟仿真实训基地等重点项目，扩大优质资源共享，推动教育教学与评价方式变革，为育训结合提供了可实施的路径。

江苏航运学院的办校史可谓一部奋斗史。新中国百废俱兴，水运事业发展刻不容缓，以老校长褚春光为代表的第一代航院人，面对资源极度匮乏的困难，徒手拓荒，垒砖建校，开启了艰苦卓绝的办学历程。

枣庄职业学院认真落实山东省新型工业化推进大会精神和枣庄市委、市政府《关于加快锂电产业发展的实施意见》要求，努力培养具有绿色低碳理念的“能工巧匠”，在全面建成山东省优质高等职业院校的基础上，奋力创建国家“双高”院校，助力枣庄从“百年煤城”转型升级为“中国新能源电池名城”。

山东水利职业学院是以水利为特色，以工科为优势的高职院校，具有65年职业教育办学历史，学院着重构建“宽基础、强技链、知行合一”的人才培养体系，推进“理实一体、虚拟现实、线上线下、相融相合”的教学改革，聚力打造“高”“特”“强”高水平专业群，为地方经济社会发展献智赋能，走出了一条内涵提升、改革创新、开放融合的特色办学之路。

“课堂上学过的PLC控制系统，在工作中经常用到，企业导师推荐考的工业机器人应用编程‘1+X’证书也派上了大用场。”前不久，苏州工业职业技术学院（以下简称“苏工院”）机电工程系大三学生尹天赋结束了一天的实习，他告诉记者，虽然实习时间不到四个月，但他已经成了项目部的“熟练工”，只待拿到毕业证，就能在这家苏州公司入职工作。

党的二十大报告指出，“推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”。山东职业学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的全面领导，坚持正确办学方向，坚持改革创新，秉持“为企业量身打造现代工匠，为国家潜心培育合格人才”的办学目标，深化产教融合校企“双元”育人，全面提升服务区域发展和国家战略能力。

甘肃机电职业技术学院就诞生于这片沃土，是一所以机电类专业为特色，工科、商务和管理类协调发展的普通高等职业院校。自建校以来，学校始终秉承“团结、勤奋、求实、创新”的校训，坚持“知能合一、敢为人先”的办学理念，坚守“立足甘肃、面向全国、服务装备制造业”的办学使命，积极推进“政校行企”合作，打造“市域产教联合体”和“行业产教融合共同体”，开展产教融合、科教融汇，切实为强国建设、民族复兴培养更多能工巧匠、大国工匠。