为了解决职业教育育人方式改革难题，提高人才培养的针对性和实效性，嘉善县中等专业学校·嘉善技师学院（筹）以高素质技术技能人才培养为抓手，主动构建“岗课对接”课程体系、“赛证促学”实践教学形式、“课证融合”实践机制，从而创新构建“岗课赛证”融合育人模式。

　　2021年4月，全国职业教育大会明确指出“坚持立德树人，优化类型定位，加快构建现代职业教育体系，‘岗课赛证’综合育人，提高教育质量，畅通职业发展通道，增强职业教育认可度和吸引力”。

01构建“岗课对接”课程体系

　　学校充分开展企业调研，主动适应产业和市场的需求，以岗定标、以岗融教、以岗促技，构建了遵循岗位迭代规律的“岗课对接”课程体系。

　　以岗定标。学校与多家行业企业保持高度畅通，结合学生的实践能力和就业岗位需求，校企共同研制课程标准。

▲与日善电脑配件开展校企合作

▲走进兰钧新能源了解产品需求

　　以岗融教。学校以岗位的技能、知识、素养为主要教学内容，按照“工学一体、学做一体”的原则创新开展人才培养，让岗位知识素养融入教学体系。

▲与嘉善华航唯实开展识岗

▲财会专业开展岗位实践活动

　　以岗促技。围绕岗位能力中心点，学校推进岗位仿真教学、真实案例教学、现实项目实训等方法，建立“基础技能训练→单岗技能训练→全岗综合实训”分层递进式岗位能力仿真实训教学体系，基本实现了教学过程职业化、教学内容实践化、教学模式综合化。

▲岗位综合实践

▲师生团队获得浙江省移动机器人项目二等奖

02创新“以赛促学”教学形式

　　技能竞赛不仅是学生技能水平的比拼场、学校教学成果的检阅场，也是企业形象与企业品牌的展示场。学校以技能大赛为“风向标”和“撬杆”，锚定职业教育的发展方向，不断推进教育教学创新改革。

　　大赛借力。学校将企业行业赛、职业院校技能比赛、国际性职业技能比赛等比赛的标准、内容、过程、评价等融入专业课程，在全校范围内广泛开展技能“月赛”，全员参与，人人竞争，既激发了学生学习的内生力，又有效引导学生在技能竞赛中感知整个产业链、专业链的模块化对接。

▲学生开展技能比赛

　　大赛引源。多年来，学校通过技能大赛形成了大量的精品资源，涌现了一批优秀的教练，提炼出一些行之有效的训练模式。如今，学校积极组织教师深入开展校本教研，将大赛资源融入课堂、融入教材，真正实现“赛融于课”，发挥出“以赛促学”的良好效果。

▲教师教学能力竞赛

03形成“课证融合”实践机制

　　学校将职业资格证书作为学生专业理论和技能操作的检验标准，打造以真实工作任务为载体、融合企业认证内容的课程体系，以此加强“证课融通”，培养学生分析和解决问题能力。

　　融证书考核标准于课程教学标准。学校将证书考核标准、考核要求融入课程标准，遵循序渐进、由易到难的原则，分学期、分科目完成技能等级考核标准、要求与教学进度的对接。

▲“1+X"工业机器人操作与运维职业技能等级认证

　　融证书考核流程于教学流程。学校将职业资格证书和专业实践课程的考核有机结合，根据考核知识与技能，组织专业教师编排设计教学模块，每个模块细分为多个知识获取任务和实际操作任务，以任务引领教学，串联理论知识与操作实践，最终实现证课融通。

▲细分模块化教学

　　产教深度融合是职业教育支撑产业转型升级和高质量发展最关键、最主要的着力点。嘉善县中等专业学校·嘉善技师学院（筹）在职业教育高质量发展的新时代背景下，以“岗课赛证”四域并轨为核心，创新实践高技能人才培养新生态，不仅推进了技术技能人才培养模式的改革与创新，也为培养适应经济社会发展需求的技术技能人才做出了积极贡献。（来源：嘉善县中等专业学校；作者：戴跃江、杨蓓蓓）