穿越到上世纪七八十年代，过一下父母童年时的家庭生活是一种什么样的体验？近日，宁财院的大学生们用一出题为《我爱我家》的心理剧，开启了与银龄长者们关于家庭教育的讨论。

　　父母在儿女成长的不同阶段应该扮演什么样的角色？现在的家庭教育理念和上世纪七八十年代相比，有哪些变或不变的地方？现在的家庭教育应该如何发展以适应新时代党和国家对家庭、家教、家风建设的要求？……

　　“我们设计了‘时空穿越’情节，让‘女儿’角色穿越至‘妈妈’童年的家庭生活中，巧妙地展示了两个时代在面对一系列相似事件时所采取的不同处理方式。”该心理剧的编剧大三学生方艺睿说，有点像电影《你好，李焕英》里面的设定，这种设定可以以更为直观的方式，凸显不同年代家庭教育理念的差异。

　　家庭教育理念受到社会环境、社会目标价值的转变而变化。在谈及现在的家庭教育理念与上世纪七八十年代不同之处时，宁波市银辉金牌讲师吕鹏飞爷爷说道：“比如，新中国成立时期，国家要建设和发展，无论成为大学生还是产业工人，只要对社会作出贡献，就都能成才；如今我们步入了现代化、信息化时代，家庭教育要更加注重培育子女优良价值观，要引导他们明是非，辨善恶，知美丑”。

　　“父母在教育子女的过程中，要与时俱进，要注重培养子女全方位的能力”。全国教育系统关心下一代先进工作者邵莉奶奶补充道，“当今时代，每个孩子不能仅仅停留在‘考高分’上，更要全面提升自身的沟通协作能力、执行力、抗挫折能力等。”

　　父母不应该为子女扫除一切障碍，要放手让孩子经历磨砺，学会成长。在谈及每个子女不同成长阶段，父母应该扮演什么样的角色时，邵奶奶娓娓道来：“随着子女不断长大，父母要从教育者、指导者的角色慢慢向支持者、鼓掌者转变。”

　　人文学院的张玺同学分享了自己的成长经历，她感慨地说：“听完邵莉奶奶的分享，我深感共鸣。在我的成长过程中，我的父母总是把我当作一个‘小大人’，在遇到问题时让我自己做决定，并在背后默默支持我、鼓励我。我非常感谢我的父母！”

　　“以前，由于父母外出务工，我们沟通较少，有时会有些摩擦。但自从我上大学后，我更能理解他们的辛勤付出，而爸爸妈妈也变得更加尊重我的想法，努力与时代发展保持同步。”来自艺术设计学院的程同学也感受到了父母教育观念的转变。

　　家是最小国，国是千万家。“‘修身齐家治国平天下’，中国人的家国情怀从古至今一直传承不变。当代大学生要把优良家风传承下去，继续谱写赓续前行的新篇章”。本次思政实践教育创新项目的负责人马克思主义学院教师熊兢说。

　　“在当前社会快速发展的背景下，家庭教育面临着诸多挑战和变革，我们通过邀请长者讲述不同年代的家庭教育经历，让青年大学生们在与长者的交流互动中深刻感悟家庭教育的黄金法则，通过跨代际对这些问题进行深入反思，积极探索跨代际协同推动家庭教育内涵式发展的路径，助力培育时代新人。”宁波财经学院马克思主义学院副院长、美好生活学院院长姜帆希望能通过这样的活动，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化中的家庭美德，让学生能成为更美好的人。（通讯员：程佳佳 何真真 摄影：高欣）