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构建“五融入五覆盖五联动”工作体系 宁波财经学院探索三全育人新路径
高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，如何“因事而化、因时而进、因势而新”，让“大思政课”在青年学子中做到内化于心、外化于行？近年来，宁波财经学院将“三全育人”融入学校发展规划、部门职能、培养方案、个人职责和考核评价，过程覆盖学生入学前到毕业后五个阶段，在校内联动大思政课协同中心、课程思政中心、生活思政中心、网络思政中心、心理健康教育与咨询中心五个中心，构建了“五融入五覆盖五联动”的三全育人体系，把思想政治教育贯穿于大学生教育、教学工作的全过程和各个环节，推动全员育人、全程育人、全方位育人落到细微处，引导学生铸就理想信念、掌握丰富知识、锤炼高尚品格。
人人参与育人：构建育人“共同体”
学生在哪里，思想政治教育的舞台就在哪里。今年清明节前，宿管阿姨章优芬教“00后”做青团。去年，她和水电工、管道工等10余位校工受聘成为学校生活思政实践中心指导老师，成为学校立德树人的重要力量。
让校工成为“生活思政导师”，是宁财院“三全育人”中的创新做法。四年前，宁财院就出台了“三全育人”综合改革实施方案等相关配套政策，确定了党政双组长领导，七部门牵头、十个专项小组“一体化推进”路径，将思政工作从思政教师“单打鼓”变成全员“大合唱”，并着重强化建设领导干部、思政党务及辅导员、专业教师与学业导师、以生活导师为主的后勤服务人员、招生与就业导师、以学生党员和军训教导员为主的学生群体、校友等七支育人“主力军”，在不同场域发挥着不同的育人功能。
在宁财院，有这样一支队伍，他们承担着重要的军训和国防教育任务，这支成立于2008年，以退役大学生为主体的教导队，采取“军学结合，以学为主”的形式，实现了军训育人功能的最大化，曾被宁波军区作为高校常态推进国防教育的模式进行推广。
高校思政工作，全员参与是基础，提升育人能力是根本。宁财院持续加强专兼职思政队伍的理论学习，开展思政育人大调研大讨论，以“双创”价值为引领，提炼形成围绕“文化传承、时代使命、地方特色、学校特点”的课程思政“四维-32育人元素”指南。
“我们经历了七年的探索与实践，形成了‘顶层设计—制度推进—元素指南—四全融入—教师提升—政策保障’的课程思政一体化建设实施模式，通过‘全专业、全课程、全课堂、全实践’，将思政育人元素有效融入各个主要教学环节。”宁财院教务处处长李继芳说，从新教师入职培训到青年教师成长提升工程，再到专项课程思政能力提升，学校全面提升教师的思政育人意识和能力，深入推进课程思政建设落实落细和成效提升。“比如人文学院的郑果老师，身兼‘浙江省见义勇为一等功’‘浙江好人’‘浙江省三八红旗手’等荣誉，她不仅将优秀品质融入课程，更以身作则，为学生树立榜样，为课程思政提供了生动范例。”李继芳说。
“我们紧紧围绕立德树人根本任务，打造学生成长全过程、教学管理全链条、纵横交错全覆盖的育人体系，让‘思政味’盐溶于水，真正做到学生爱听、受用、真信。”宁波财经学院党委副书记吴勇说。
时时实现育人：贯通育人“时空链”
生动的历史场景让思政课的面貌焕然一新。2021年，随着电影《长津湖》的热播，宁财学子为烈士修遗物的事迹为众人所知。宁财院人文学院师生利用文物修复专业特长，组成“甬城文保”实践团，开展“我为烈士修遗物”活动。师生修复长津湖战役中牺牲的汪文才烈士遗像，受到了媒体的广泛关注。“00后”学子在寻访烈士家属、修复红色文物、宣讲英雄故事的过程中，实现了党史学习的情感认同、理性思考和行动自觉。
学校将立德树人贯通于办学全过程、教师教学全过程和学生成长全过程，覆盖学生入学直至毕业全时段，并根据大学生不同阶段的心理特点和发展重点，各有侧重地开展思政教育。
具体来说，宁财院把思政教育划分为五个阶段：新生入学前在社交媒体“圈、群”中开展大学生涯规划讨论，用“名师名生”的榜样事迹示范激励，宣传宁波和学校文化；大一新生围绕始业教育和学涯规划，引导学生养成良好的学习习惯、规则意识、价值观塑造意识；大二、大三重点强化价值观教育、专业认同教育，引导学生增强使命担当意识、投身专业的从业意识；大四重点强化专业知识应用教育、人生选择教育，理性面对职业选择；学生毕业后学校还搭建平台对校友事业进行帮扶和支持。在这五个阶段，宁财院分别通过专业课、讲座竞赛社团活动、社会实践和网络空间四个课堂，开展课内外师生互动、线上线下联动、校内外协同的思政教育。
志愿服务是学校实践育人的一张金名片。学校把志愿服务贯穿整个大学阶段，连续多年志愿服务时长位居宁波高校第一名。在去年的第十九届杭州亚运会期间，宁财院327名师生成为志愿者，将青春梦融入中国梦，学校也成为宁波高校中唯一获评“杭州亚运会、亚残运会浙江省先进集体”。
“学校建立了‘五位一体’的社会实践育人模式与全链条式的创新创业育人体系，我们鼓励师生深入社区，积极投身科研探索与社会实践，以此推动科研与实践育人的双向协同发展。”吴勇说。
随着数字化的发展，学校坚持价值引领，把社会主义核心价值观融入校园网络文化建设全过程，打造形成了“我为烈士修遗物”“甬红往事”“我的亚运故事”“闪闪发光的宁财青年”“姜老师说”等一批优质网络思政微课和文化作品，构建多维网络育人矩阵，实现网络育人从“相加”到“相融”。
值得一提的是，学校还格外注重朋辈引领，积极培育知行新说“00后”青年宣讲员，大力开展“后浪”青年talker理论宣讲等活动。去年，宁财学子黄宇在浙江省“八八战略在身边”宣讲大赛中获特等奖。
处处联动育人：打造育人“生态网”
“全方位育人”要求高校将立德树人内化于办学各领域、渗透进教学各环节、作用于人才培养各方面。宁财院将显性教育与隐性教育相融合，通过整合联动大思政课协同中心、课程思政中心、生活思政中心、网络思政中心以及心理健康教育与咨询中心等多方资源，精心构建了包括课程育人、心理育人、文化育人、实践育人等在内的十大育人项目，在校园内所有“教育场”渗透思政教育。
4月中旬，宁波财经学院师生在中兴社区开展了一场关爱阿尔兹海默症患者的“记忆花园”思政课，携手鄞州第二实验小学的同学们与祖辈共同参与，通过树叶花瓣印染活动，深化了亲情，也让患者感受到了社会的温暖。这是宁财院推动大中小学思政一体化的生动实践，让思政教育更加贴近生活、深入人心。
开门办思政，学在天地间。宁财院将丰富的社会资源转化为学生价值观教育的丰厚滋养，建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”，做好“大思政课”，创建了一批校内外思政实践教育基地，推出了一系列特色鲜明的优质思政教学资源，打造了美好生活学院思政实践教育创新品牌。
今年读书月期间，学校党委书记王春潮以视频方式向全校同学推荐了《恰同学少年》一书。坚持给学生荐书，开书单，宁财院已坚持了快20年，这是该校贯穿学生大学四年“与书同行”阅读成长计划中的一个环节，也是学校打造书香校园的重要举措。
近年来，学校深入推进“阳明文化、红鹰文化、创业文化、人本文化”四个特色校本文化建设。学校文化品牌项目“阳明讲堂”成为浙江省高校文化育人示范载体，“沉浸式党史学习教育中心”成为校园网红打卡点，“真人图书馆”“阅读马拉松”成为书香味十足的精神大餐。
作为浙江省“三全育人”心理育人重点支持高校，学校坚持育心与育德相结合，积极构建以学生参与型、体验式为特色的教育体系，完善发展性咨询与障碍性咨询相结合的咨询服务体系，落实四查三报的危机预防与干预体系，促进学生健康成长。
今年5月，学校的“党群服务中心· 一站式学生社区服务中心”落成使用，这个全新的服务中心不仅为学生提供了一个“一窗式”受理、“一站式”服务的便捷场所，也为党群工作提供了一个更加贴近学生、服务学生的平台。
通过整合校内外育人资源，宁财院把“思政小课堂”同“社会大课堂”紧密结合起来，形成了校内校外、课上课下、线上线下多层次、多维度的育人格局，在丰富多元的活动与师生互动中，真正实现了对学生的潜移默化与全方位育人。
通过建立大思政格局，宁财院不断增强思政教育的针对性、有效性，切实推动思政课程与课程思政同向同行，教育引导学生坚定“四个自信”，确保中国特色社会主义事业后继有人、代代相传，为培养堪当民族复兴重任的时代新人贡献宁财力量。（通讯员：葛红军 王轶群）
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