“管道安装好了，现在我们要布设控制器”“喷淋的速度可以调得更慢一些”……昨日，宁波财经学院校内劳动教育基地“勤园”正式开园。这个建在校园里的“开心农场”占地3300平方米，每个分院都有一块地供学生耕种。

　　该校数字技术与工程学院的师生在田地里动手搭建了一个智能温控灌溉系统，尝试用高科技来“种菜”。“我们分院的地离水塘较远，我们计划通过程序控制实现自动灌溉。”21机电1班的黄佳鑫说，这套系统是他们结合专业实践要求设计制作的，“不仅能够检验所学，更能实地测试装置可靠性，一举两得！”

　　“走到现场装设备、调系统，在劳动中做学问，学生有热情，教师有案例，让我们的课程思政更加言之有物！”宁波市农田建设专家库专家、该校数字技术工程学院教师张育斌也来到现场实地指导，“以这样的小切口将学生引入智慧农业建设的大世界，可以启发学生在劳动实践中创新技术、迭代产品，让他们形成不断追求卓越的创新精神和赶学争先的自我效能。”

　　“种上青菜和萝卜只是第一步，我们打算把这块地作为大作业‘试验田’，进行农业景观设计，用它们来实现我们的创意方案。”除了用高科技种菜，该校艺术设计学院环境设计专业的学生还计划通过对农田的布局设计来改良整体的观赏效果，完成他们的期末大作业。

　　“农业景观设计是当下环境设计专业发展的新趋势，它不仅考验学生美学素养和创新能力，更需要学生掌握一定的农业通识知识。”该校环境设计专业教师张宁说，由于农作物生长周期、病虫害等问题都是电脑软件无法模拟的，“现在有了这一方田地，许多教学实践难点都可以迎刃而解了。”

　　“等我们的萝卜成熟了，我们就把它做成萝卜干分给大家！” “不知道我能不能在寒假前吃上自己种的小青菜”……种植结束后，同学们看着自己的劳动成果不禁开始畅想收获时的场景。

　　“我们在做好劳动教育实践基地硬件建设的同时，还聘请了专业的农艺师和相关学院、部门的教职工担任‘劳动教育导师’，为学生在种植、养护等方面提供全方位指导。”宁波财经学院副校长李羽介绍，下一步学校将鼓励各二级学院发挥专业特色，高质量开设与专业教学实践、课程思政教学相结合的劳动教育课程，让劳动教育融入日常、化作经常，打造五育并举新典范。

　　据了解，宁财院自2020年开设劳动教育实践课程以来，注重学生劳动素养培育。学校成立了党委和主管校领导指导下的劳动教育工作领导小组，以马克思主义学院为开课学院，各教学单位、职能部门相互协同，全体教职工共同落实以劳增智、以劳树德、以劳强体、以劳育美的根本任务，推动劳动教育课程建设落实落细，提升劳动教育实效。积极筹备建设“劳动教育实践教育基地”，将劳动教育纳入人才培养全过程，构建学科专业教学和校园文化相融合，第一课堂和第二课堂相衔接，校内校外相结合的劳动教育特色素质教育体系。学校开设劳动教育相关课程10余门，其中《劳动教育实践》《工程技术基础》获得2022年浙江省一流本科劳动教育课程认定。加强劳动教育校内外实践基地建设，建成10余个特色校外劳动教育实践基地。

　　“未来我们还将继续丰富劳动教育实践载体，开辟更多劳动育人场景、组织更多劳动实践活动，赋能更多劳动教育内涵，构建起‘树德、增智、强体、育美’的劳动教育新模式，合力种好育人‘责任田’。”宁波财经学院党委副书记吴勇介绍，通过引导学生亲历劳动，让他们感受劳动的艰辛和合作奋斗的快乐，能有效增强他们的获得感、成就感和荣誉感，更能切实增强他们对“劳动创造幸福，实干成就伟业”的认识理解，助力他们成长为脚踏实地、勤劳能干、知行合一的新时代青年人才。（来源：宁波财经学院；文：徐凯阳；图：王伟）