教师是立教之本、兴教之源、强教之基，承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，秉持着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的职业精神，肩负着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育、建设教育强国的时代重任。党的十八大以来，习近平总书记高度重视高素质专业化创新型师资队伍建设，每逢教师节，或给老师写信，或与师生座谈，或到院校调研，希望广大教师做到“三个牢固树立”，成为“四有好老师”，争做“四个引路人”；《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确指出：教师是教育发展的第一资源，是国家富强、民族复兴、社会进步、人民幸福的重要基石。习近平总书记5月29日在二十届中央政治局第5次集体学习的重要讲话中强调：“强教必先强师。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。……要弘扬尊师重教社会风尚，提高教师政治地位、社会地位、职业地位，使教师成为最受社会尊重的职业之一，支持和吸引优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。要加强师德师风建设，引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。”

根据习近平总书记的一系列重要指示，特别是致我校20周年校庆贺信提出的要求，早在2016年9月8日，我代表党委向全体教职工提出：以厚德厚朴的医药情怀，开启励志远志的教育人生。深学细悟习近平总书记关于“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”的重要论断，学校始终致力于集聚、造就、壮大好老师队伍，特别是升本之后，围绕“务本强校创一流”发展目标，精心组织实施“药聚人才”和“药育人才”工程，主动超前布局、稳健调整格局、奋力开拓新局，把强国强教和强校强院强师融汇一体，形成了“强国必先强教，强国有我；强校必先强院，强校有我；强校人人有责，强院有我；强校为了人人，校强我强”的创建氛围和实际行动。

白露迎秋，丹桂飘香。新学年开学之际，我们迎来了第39个教师节，这是党的二十大胜利召开后的第一个教师节，金博宝最新官方网站查询网址 为这个教师节确定的主题是“躬耕教坛，强国有我”，要求我们以人民教育家为榜样，以培养堪当民族复兴大任的时代新人为己任，全员全方位全过程强化师德养成，争做“四有”好老师和“四个引路人”，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在诚挚祝福每一位老师节日愉快、桃李满园、建功立业的同时，借用六个国药老字号的堂名，与全体浙药教职工共勉——

重道传习（上海徐重道）：师者，所以传道、授业、解惑也。道之所存，师之所存。钱穆先生说：中国传统教育理想，最重师道；中国人之重师道，其实同时即是重人道；故说：经师易得，人师难求；只要道在我身，不要怕违逆了时代。道，对于为师者非常重要，为师者务必正道直行、教以载道。当然，道不仅仅是价值观、世界观和人生观意义上的师道，而且还包括做精业务层面上的药道，蔡元培先生主张的“技进乎道”说的就是这个意思。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。道，自古就是需要传承与传播的。曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”王阳明的弟子把他的讲演集取名为《传习录》就是这个道理。

种德耕心（杭州叶种德）：国无德不兴，人无德不立。久负盛名的叶种德堂取自苏东坡《种德亭》诗“名随市人隐，德与佳木长”之意。中国的不少古城都有德胜门，意为以德取胜，近悦远来，这是古人对德追求的生动体现。我们的八字校训，首先强调的就是厚德。厚德必先崇德、种德、立德。在厚德的过程中，种德是至关重要的一个环节，种德才能收德。德包括社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。一定意义上说，教育就是一项种德工程。

存仁立人（宁波冯存仁）：仁者爱人。仁是中国传统文化中的一个核心概念。仁者乐山，仁者不忧。做事如山，孜孜以求，“行有不得、反求诸己”，不怨天尤人。只有讲仁爱、存仁心、行仁义，我们的校园生态才能真正和谐，我们才能为社会输送创建美好社会的完美之人。仁的最高境界是“己欲立而立人，己欲达而达人”，希望这能够成为我们浙药人的最高信条。

养元固本（杭州汤养元）：元是根本，是精气神。养元，就是致良知。王阳明认为，每个人都有良知，教育最能致良知。置身纷繁复杂的时代，必须善养浩然之气，见贤思齐，止于至善。养好了元气，不管身处何地、何位、何境，就能始终做到富贵不能淫、威武不能屈、贫贱不能移，顶天立地，穷则独善其身，达则兼济天下。

敬修守正（广州敬修堂）：敬修堂的创立是大医精诚、悬壶济世的一个经典故事，被药商钱树田救回儿子一命的巨商于1790年慨然出资创办。钱树田始终倡导“敬业修明、广施妙药”的制药和经营宗旨，200多年来为世人提供了一系列灵丹妙药，彰显了“火兼文武调元手，药辨君臣济世心”的敬修本色。做药的从来都说“修合无人见、存心有天知”，我们做教师的不仅要有“修合无人见、存心有天知”的职业自觉，而且更要有严以修身的高度自律，努力遵循《大学》“物格而后知至，知至而后意诚；意诚而后心正；心正而后身修；身修而后家齐；家齐而后国治；国治而后天下平”的实践路径。

宁远强国（常州童宁远）：宁远者，宁静致远之缩称也。诸葛亮在《诫子书》中提出：“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。《大学》主张“知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。”人一旦有了静功和定力，就能像屠呦呦先生一样锲而不舍、百折不挠、成就辉煌，让博大精深的中医药闪耀出历久弥新的夺目光芒。我们务必铭记刚才的誓词，知行合一，励志远志，争做“四有”好老师。古训说得好：行胜于言，力行近乎仁。习总书记反复提及王阳明和知行合一，其现实所指是不言而喻的。

各位老师、同志们，医药文化博大精深，教育人生任重道远。透过宁波药业界前辈留下的非物质文化遗产，我们惊喜地发现，药业品牌竟然蕴含着如此丰厚的药德师道和无比深刻的耦合关联。作为全省第一所以培育高素质现代医药人才为己任的公办职业大学，就应该将这种济世情怀烙进我们立德树人的整个工作进程，牢记教育教学初心，勇担强国强校使命，以争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师为职业目标，在高等医药教育的广阔天地和浙药大这个人生舞台躬耕心田、感恩图强。