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高中英语、语文学科骨干齐聚温州大学 探究人工智能时代中学教师教科研发展
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浙江站讯 （通讯员 杜海月 何佳乐 沈颖颖 黄梦君 王一诺）作为发展新质生产力的重要引擎，人工智能正逐渐渗透到教育的各个环节，引领着教育行业的创新与变革。日前，温州市高中英语、语文学科指导师“孵化研修”项目第五次集训在温州大学顺利举行，60多位高中英语和语文学科的骨干教师齐聚温大，围绕“数智教育背景下的教科研”主题，开展了专家讲座、听课评课、场馆体验、基地观摩、观点分享等系列活动，学习探究人工智能时代中学教师教科研发展。
温州大学外国语学院副院长杨开泛携手六十余名高中教师，聚焦AI时代下的高中教研论文写作与发表，深入探讨人工智能在教育中的应用。他强调了教师科研能力的重要性，提供了具体的方法和资源来帮助中学老师提升学术写作技能。他认为学术写作的核心是对话，学术写作不仅仅是单向的表达，而是要在已有观点的基础上建立自己的论点，即通过回应他人的观点来展开自己的论述。他分析人工智能技术如何辅助问卷调查和研究数据分析等，助力学员们提升信息素养，以适应新时代教育的创新与发展。
温州大学外国语学院李开副教授就“生成式人工智能辅助英语教学之刍议”为主题与温州各高中英语教师展开了机遇、问题和挑战的讨论。他以一份调查问卷为引入，阐述了在英语教学中使用Open AI 的现状、关于Gen AI的争议及其影响以及如何在英语教学中使用Gen AI，鼓励教师深入思考人工智能引发的学术伦理问题基础之上，安全、公平和有意义地使用人工智能技术辅助英语教学。
在温州大学外国语学院同传实验室，实验中心主任王玉响副教授以一段关于Gemini的智能问答吸引老师们的兴趣，进而进入实操演练。王玉响副教授介绍了一系列生成式人工智能语言大模型，如豆包、Kimi、Gemini、Pika等，并示范如何将生成式人工智能技术应用于英语教学，比如用Kimi做PPT、用网络版豆包描写“海上生明月”的情景，并生成图片提示语，用Pika将图片生成提示语转化成图片，用SUNO合成对应的纯音乐背景声等等，证明了生成式AI对实际教学过程能够带来巨大的帮助，给各位高中骨干教师们提供了新思路新启发。
为进一步开阔学术视野，外国语学院邀请了北京语言大学韩林涛副教授为学员讲授“数智背景下的语言教学模式探索”。韩教授长期致力于探索翻译与技术的深度融合之道，自主设计研发 ParaTrans、AI灵谷等基于大语言模型的智能语言服务和语言教学平台。他从本地化（Localization）入手，对比了普通翻译与游戏翻译千字薪酬的差距，引出数智背景下翻译需求和市场的极速变化，他认为大语言模型对语言教学起到促进作用而非替代作用，教师在语言学习中的价值越来越重要。他提出外语学习需要“在自然环境中学习”“在交互中习得语言”的观点，介绍了他设计研发的AI灵谷，通过使用AI灵谷，学习者们可以根据词云来选择需要学习的单词，强大的AI灵谷可根据学习者的学习能力和掌握情况给予合理的反馈，并创造语境和机会与学习者对话。
韩教授提出将ChatGPT与语言教学平台相结合，不仅可以训练语言学习者的语言流利度和完整度，而且还可以让教师依据过程性和结果性评价输入，生成更完整细致的报告。他向大家演示了大模型的使用，比如使用AI辅助撰写论文，通过豆包大模型搜索参考部分论文逻辑框架、进行文档速读等等。他指出，教育者一方面要跟上技术的步伐，一方面也要将个人发展与人工智能技术紧密结合，在AI的帮助下做更有意义的事情。
据悉，本次集训项目由温州大学和温州市教育局主办，由温州大学外国语学院和温州市教师教育院联合承办。在为期四天的研修学习中，60多名学员还听取了温州大学图书馆资深馆员王希老师带来的“人工智能时代如何获取文献并撰写文献综述”辅导讲座，并分组深入大学课堂，听课评课。另外，此次研修还有中学听课评课、中国眼谷等实地观摩学习活动。来自温州中学的学员李晶老师说：“通过项目学习，对运用人工智能辅助英语教学有了更多新的认识和启发，也提升了自身的信息素养，更明确了教师初心，让AI有效赋能教学，科学运用数智教育去激发学生内在的学习动机，从而实现更好的学习效果。”
（责任编辑 吴文建 陈显婷）
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