金宝搏188入口 浙江站讯 （通讯员 朱嘉祺）人间冬色尽，万物待春生。1月23日上午，闲林埠老街上，寒冬的第一缕暖阳落在大草坪上，随之，大草坪热闹起来：闲林和睦小学一年级的五百多名小朋友在老师和家长志愿者的带领下，有秩序地进行期末“测试”。闲林和睦小学“手持龙灯逛老街，趣游闲林润童心”的全景式非纸笔测评活动拉开序幕。

　　为深入贯彻落实“双减”政策和教育评价改革，学校依据课程标准、核心素养、年龄认知等特点，围绕课程标准、教材内容探索活动化测评方式，以“闲林埠老街”为载体，融合“祥龙迎春”“春节传统文化”和“老街历史人文景观”等元素，将学科素养和解决实际问题的能力相融合，让孩子在真实场景中边玩边测，边测边学，推进学生综合素养的发展。

　　余杭区教育局党委委员、副局长王方鸣，闲林街道办事处副主任林少芳、闲林街道公共服务办主任许淑倩，余杭区教育局义务教育科科长于慧强，余杭区教育学院院长徐志平、副院长任忠华，教育发展研究学院教研员张自恒、王瑛、闲林中心小学正校级视导员、督学任磊等出席活动。余杭区各中小学校级干部代表、教师代表参加本次活动。上半场活动由和睦校区103班沈梓涵、姚舜同学，贤和校区404班刘宸汐、王一凡同学主持。

　　开幕式上，街道办事处副主任林少芳，她肯定了闲林和睦小学这几年在教育改革的征途中不断探索、不断创新的举措，得到了闲林老百姓的认可，表示全力支持学校的教学评价改革，同时预祝活动圆满成功。

　　随后，赵梦涵同学表演了独唱——成长，赢得了阵阵掌声；106班的舞蹈“勇气大爆发”，稚嫩可爱的表演更是圈粉无数。现场还播放了卡通小龙宝和小朋友介绍游戏规则和注意事项的视频。

　　随着余杭区教育局党委委员、副局长王方鸣一声：“‘手持龙灯逛老街，趣游闲林润童心’闲林和睦小学一年级非纸笔测评活动开幕！”，彩色的气球飞上湛蓝的天空，引人无限遐思。

　　来到丁丙纪念馆，孩子们需要帮助丁丙解决施粥问题，写出一则施粥告示，将数学和语文学习融入具体生活情境中，大家在游戏中玩学问，在快乐中比智慧。

　　小小丁丙解决完施粥问题又运起古书，只见孩子们搬起“古书”快速穿过“街道”，越过重重障碍，把书送回“藏书阁”，乐此不疲。

　　陈元赟纪念馆中，迎来拜师考验，孩子们挥动跳绳、咬紧牙关，奋力地跳着，每个人都不甘示弱，希望能够拜师少林。

　　此外，孩子们还当起了中国文化宣传小使者，学习丁丙弘扬中国文化，眉飞色舞、侃侃而谈。

　　进入林下书院，孩子们借助拼音、利用测量工具选出最合适的对联。哪副对联最合适呢？孩子们绞尽脑汁、认真拼读、记录数据，沉浸其中。

　　为了将书香传递，孩子们还需要用合适的语言向书院的工作人员求助拿取高处的书，“您好，请问您可以帮我拿一下……”彬彬有礼、轻声细语，收获工作人员的一致点赞。

　　让大家惊喜的是，书院中还能听故事，大家围在一起认真听起了有关龙的故事，如痴如醉、不亦乐乎。

　　在问蟾池边，孩子们沉浸在采莲的欢乐中，“我采到了！”经过细致的口算，孩子们激动地接下莲花种子一个。

　　用笔写下自己的心愿，虔诚地对着金蟾默念，孩子们将自己的心愿卡挂在祈福树上，金蟾一定听到了孩子们美好的祝愿。

　　阜民桥头正在开音乐会，孩子们早已按捺不住激动的心情，自信满满地展开歌喉。每一张脸蛋上洋溢着幸福的笑容。

　　桥上还有其他学问，孩子们争先恐后地说着小桥中包含的各个立体图形。

　　同学们热情高涨，畅游每个场馆，活泼可爱的脸上是自信与快乐。最后根据所得印章获得评价，领取相应龙灯。同时，孩子们还在AI德育机上兑换了成长积分。

　　这一边非纸笔测评还在如火如荼地进行中，这一边余杭区非纸笔测评研讨活动也如约开始。会议由闲林和睦小学教务处副主任王静主持。

　　首先，闲林和睦小学的教务处主任吴小超老师作了主题为《核心素养视域下非纸笔测评的实践与思考》的主旨报告，她从政策背景、概念描述、操作路径、实施意义和反思展望五个方面汇报了学校在学生综合评价改革过程中的具体举措和思考，为大家打开了非纸笔测评需要思考的方向。

　　接着凤凰小学的张妍老师做了题为《五谷丰登，龙游非遗——基于“五谷龙”非遗传承的小学低段非纸笔测评的实践与思考》的报告、沈括小学的李燕红老师分享了《基于文化传承的小学生第一学段非纸笔测评实践探索》、闲林中心小学的宋晓英老师也给大家分享了本学期《承续古埠文化 探索素养评价》的思考、瓶窑第一小学的李秋菊老师展示了《1+1+N：小学地段非纸笔项目化测评实施探索》的样式、最后绿城育华亲亲学校的陈微老师与大家交流了《基于核心素养下的实践探索测评》每一所学校都结合校情，融合课程标准，展示了课程改革背景下的所思、所行，引发了在场老师的思考和回应。

　　最后，王瑛老师对六位老师的汇报作了点评，她肯定了各校在非纸笔测评方面做的努力，每个学校都以学生为中心，可谓精彩纷呈，很好地打造了“余杭样本”。

　　任忠华副院长带大家回顾了余杭非纸笔测评开展的历程，各校的创新举措促使了学生在测评活动中素养的提升，提出加深对于评价意义、方法的理解，达到育人的目标导向。

　　最后徐志平院长对活动做了总结，鼓励各校积极深入推进四个点：一是评价要指向核心素养；二是聚焦学科分项等级评价方法；三是注重学科教学“学-教-评”的一致性；四是综合性评价的模式探索。

　　不以纸笔论实力，虽无笔墨亦放光。在这次低段项目化非纸笔学评活动中，孩子们表现得沉稳自如，小小的身体里充满了大大的能量。他们不仅收获了闲林老街文化知识，尝试了探究、合作，更体验到了学习的收获和乐趣。

　　本次活动，各学校“非纸笔测评”实践经验作充分交流，为与会教师搭建拓展学习的平台，也为真正落实“教学评一体化”提供丰富样例。闲林和睦小学将继续深化小学生综合评价改革，聚焦评价的发展性、过程性和差异性，构建科学、多元化的评价体系，在进一步推进评价改革探索之路上思考、前行。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）