金宝搏188入口 浙江站讯 （记者 陈显婷 占尘雪 通讯员 赵丽娜）9月13日，杭州锦绣·育才中学附属学校小学部总校长丁杭缨给五年级两个班的同学们抛出2个问题：女生天生就擅长担任班委吗？男生一定不适合当班委吗？

　　带着对这两个问题的思考，9月14日上午，一场关于“男生女生当班委的话题”在“理想国”哲学教室展开激烈讨论。

　　501班和502班的同学们分为“红色女生派”和“蓝色男生派”，在哲学教师邓永城的引导下从话题核心出发，以“开火车”的方式分享自己的观点。记者发现，在这场哲学讨论中，大家的脑子都转得飞快，因为同学们不仅要提出自己的独特观点，还要仔细聆听别人的观点并发散，思考一刻不停。

　　过程中，同学们纷纷说出了男女生当班委的优势与不足，以及背后支撑的论据，让旁观的老师们频频点头。

　　其实，这场哲学讨论只是一个前奏——丁杭缨在跟老师们深入讨论后，决定在这两个班来一次大胆且创新的尝试，即“一班两委制”，即在一个班级组建两套班委队伍，分别由男生和女生组成。

　　于是，前文提到的话题讨论就出现了。

　　女生天生擅长当班干部吗？

　　这次的讨论，源于一次小调查。据介绍，该校随机在4到6年级的2个班进行了班委性别统计，结果显示女生班委数远超男生班委，比如402班，女生班委有11人，男生班委仅4人，相差悬殊。

　　在讨论现场，同学们十分积极。问题一抛出，几十双小手就高高地举了起来。

　　有男生说，太听话就会缺少创新力，班委要协助老师管理班级，不能只听老师的，要有自己的想法，所以男生更有优势；在传统印象当中，大家觉得女生更适合当班委；女生听话是对于老师的，但听话不等于能力强；比较皮的男生当班委能管住同样皮的男生，因为他们能更好地掌握其心理，从而管好班级。

　　有女生说，男生与女生解决问题的方式不同，女生一般会好好说话，男生有时候可能会动手；小学里女老师更多，这也说明女生的管理能力更强；做不做得好班委，跟重不重视这个岗位有关系，跟努力与否有关系，跟男生或女生的性别没太多关系。

　　还有男生说，女孩子更文静，心思细腻，能够更好地协助老师管理班级事务，而她们跟女老师的工作方法和风格有些相似，女老师因此更愿意选择女生当班委，“女生更适合当小学的班干部，到了中学就难说了。”另一个男生对此表示认同：“小学知识占比较少，主要培养习惯，因此女生的优势更明显，而男生由于比较皮，所以不那么容易有优势。”

　　一女生则表示，自己就不属于文静的女生，但依旧有能力管理班级，既可以跟男生玩在一起，又可以“以柔克刚”。

　　此外，还有不少同学提到了核心关键词，诸如在班干部所需的领导能力、组织能力、人际关系处理能力、习惯、成绩等方面，男女生各有优势。

　　同学们以自己的亲身经历为例子，从现象说到原因，从男女生的优缺点说到双方的优势互补。在邓老师的引导下，大家大胆发表自己的看法，更多地发现自己和身边同学身上的特点，不计输赢，不论对错，相互学习。

　　班委竞选男女生各有不同

　　为了打破大家对男生女生性别的刻板印象，向同学们传递“男女各顶一半天”的价值观，促进男生女生均衡发展，“一班两委制”在锦绣育才附属学校高年段展开试点。

　　哲学讨论结束后，同学们回到班级，班委竞选仪式拉开序幕。记者发现，为了这次与众不同的班委竞选，男生女生都做了不少准备，有的临场发挥，有的有备而来，甚至有同学专门制作了PPT。

　　“为了让我们班变得更好，我们将做好以下几点。”501班赵禛祎带领的女班委团队以一句“承诺”开场，从不同层面阐述了她们成为班干部后会履行的职责。

　　挥手招呼自己的班委团队，从容地走上讲台，娴熟地打开文件，501班原班长张浩森指着屏幕上的几个大字“述职报告——全体男班委”开启了竞选演讲。从班级存在的问题出发，张浩森与生活委员、学习委员、宣传委员和卫生委员五位同学分别从自己负责的方面介绍了班级现状、改进措施与未来目标。

　　不难看出，501班的女班委团队更注重自身的奉献与带头作用，男班委团队则更希望能号召全班一起努力。

　　从竞选思路建立到PPT制作，再到上台演讲，竞选全过程都由各班委团队自行讨论完成。经过全班同学和班主任、副班主任的投票，501班男班委团队将从9月18日开始，率先担任第一个月的班委，管理班级。

　　记者了解到，男女生两套班委将一月轮换一次，在竞争中互相学习，共同进步。上岗后，班主任还会建立管理评价表，每月一次对各组的班级管理情况进行评价，学校层面和任课教师也会参与评价。

　　创新探索促进学生健康均衡发展

　　501班原有10名男班委，4名女班委，女生主要负责文艺、宣传、卫生类等工作，其余工作则大多由男生负责。

　　“一班两委制”启动后，班干部团队成员变动较大，但同学们都很有信心管好班级，也都酝酿了自己的小点子。赵禛祎现是501班女班委团队的副班长，虽说她以前只做过语文课代表，但她认为，自己在许多同学眼里有很强的领导力，而且作为学校主持人的她也有很好的表达能力，足以担任副班长一职。张浩森从二年级开始担任班长，班委经验充足，“与调皮的男生成为好朋友是管理班级的小妙招之一。”

　　这群自信的班干部在认可自己团队的同时，也不忘赞美对方团队。赵禛祎对记者说：“我们班的男班委很擅长找到班里存在的问题，而且可以提出具体的解决方案，逻辑思维很活跃，值得我们学习。”“运动会马上要来了，到时候宣传文艺工作还需要你们帮忙，我们实在不擅长！”张浩森在一旁补充道。

　　据501班班主任杨成介绍，这个班从一年级开始就存在班干部“男强女弱”的现象，这在从教17年，也当了17年班主任的杨老师眼中，其实是个“非典型”的班级。“我们的班级管理女生参与不多，都在干一些细活，比如课代表。而男生会更擅长献计献策，愿意为一些活动出力，活跃班级氛围。”杨老师说，今天她将票投给了男生，也是“有意为之”。

　　杨老师希望男生能够在这第一个月给女生做个榜样，也期待女生逐渐强化班级管理能和相关思维意识。杨老师表示，今后将在男生女生两套班委的交替管理下，找到班级管理的关键点，优势互补，提升学生的综合能力和素养。

　　对于学生当班干部可能形成“官瘾”的担忧，杨老师说：“我经常跟大家说，干部是为人民服务的，班干部就是为学生服务的，要去官僚主义，保持一身正气。”

　　毋庸置疑，“一班两委制”这一创新探索，是对传统班委设置的补充和完善，也为班级管理形式提供了新的参考，更为小学阶段男生女生均衡发展提供了更有利的土壤。

　　教育见细微处，德育浸润日常。熟悉丁杭缨的人都知道，她是一个“爱做实验”的校长，总喜欢在把握学生成长大方向的同时，适时地进行一个有利学生发展的“德育教育尝试”。如“提倡不包书皮的护书实验”，1193个孩子不包书皮，用5个月的时间“护书”，看看谁的书最有味道，最终实现了意想不到的效果。

　　“孩子们是喜欢相互学习的，希望他们能在竞争中发现自己和他人身上的优势，逐渐建立最佳的班委组合，实现班级自治。”丁杭缨说。

　　这次提出“一班两委制”，丁杭缨对探索结果也抱有诸多期待。她说，当前社会关于男女性别的相关讨论时时出现，不论是高考状元还是班委，都常常出现“女强男弱”的情况，而男女互补、共同促进才是最为健康的发展状态。

　　“我们学校一直比较注重男女生均衡发展，让孩子们知道，男生和女生各顶半边天，都很重要。”丁杭缨说，从学校国旗手的选拔，到班级里大大小小的活动，老师们都注重引导男生女生发现自己的优势、发挥自己优势，共同发展。

　　（责任编辑 余新花 赵洪河）