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杭州市回族穆兴小学“智造工坊”帮助学生探索职业世界
2023-04-18 14:08:00
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  金宝搏188入口 浙江站讯(编辑 邱彬鑫 通讯员 吴红霞)金博宝最新官方网站查询网址 《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》提出,让学生面对真实的个人生活、生产和社会性服务任务情境,亲历实际的劳动过程,善于观察思考,注重运用所学知识解决实际问题,提高劳动质量和效率。

  杭州市回族穆兴小学智造工坊的成立,让学生有了动手实践、学习正确使用工具的方法和相关技术的场所。

  在智造工坊的“木工”课程中,学校请来了专业的工匠来指导学生的实践操作。“刨木头”是木工中基本工序,学生在观看并学习了“师傅”使用刨子的技巧后,自己动手刨刨花。刨出的刨花也不浪费,学生精心设计图案,用不同木头刨出的不同颜色的刨花卷出不同粗细的卷,摆放刨花时呈现不同的方向,最后添上几笔简单的线条,在热熔胶的作用下就成了一幅精美的图画。

  除了刨花,在智造工坊,学生还用木条给自己制作一双筷子。先用凿子或者刨子将木条制成筷子的形状,然后用砂纸打磨表面,在制作过程中,学生知晓了砂纸型号“目”的含义。目数越大就越细。180目到240目再到600目,看似简单的操作却并不省力。“这筷子我可舍不得用,要把它珍藏起来。”一位同学表示。

  孩子的学习能力和创造能力是惊人的。在学习基本木工操作技能后,学生进行了创意书签的制作。创意书签不仅要看打磨的功夫,还要看书签的造型设计。拿到材料的同学们,综合运用之前学习的锯、凿、刻等方法,设计出了属于自己的独特书签。

  学校“木工”课程的开展,结合校外工匠资源,引入职业精神、工匠精神等专题指导,统筹职业体验、综合实践、生活劳动、生产劳动等方面,展开系统劳动教育。

  劳动教育要面向真实生活世界和职业世界,以动手实践为主要方式,以亲历劳动实践引领学习方式变革。在学习过程中,学生渐渐感受到国家越来越重视高技能人才,从“中国制造”到“中国创造”是工匠们未来的趋势,技能学习也能对国家有所贡献。在实践中学生对动手操作越来越有兴趣,期盼拥有一技之长。

  (责任编辑 吴文建 赵洪河)

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