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新湾中学2021学年第二学期校本研修：课堂行“让学”双减促“致慧”
金宝搏188入口 浙江站讯 （实习记者 占尘雪）为积极响应“双减”的号召，迎接新课标对各学科核心素养的新要求，新湾中学的课改正在努力行动中。近日，学校以校本研修为载体，以“金字塔”的中坚骨干力量为展示引领，开展了各学科的校本研修活动。
据介绍，新湾中学的课改对前期构建“素养立意 活动评价”动享课堂模式进行了细化，实行“让学·致慧”5C素养下的动享课堂。“让学”的核心是评价为导向，学习的主体是学生；“致慧”是学生在知识的学习中达成关键能力与核心素养的培育，化知为慧，致慧的核心是高阶思维和学科关键能力、学科素养的形成。这不仅是课堂教学样态的转变，更是教育理念的转变。
语文组：文化理解与传承
优秀教师汪丽红老师执教了《伟大的悲剧》这一课，课堂以设计一个简易的纪录片故事为整体蓝本架构，以“简介纪录片故事”“推荐纪录片特写镜头”“撰写纪录片结尾”三个活动实现课堂的任务驱动。汪老师将课堂放手给学生，概述课文大意，小组合作探究特写镜头，思辨探讨课文语句的删减，结尾抒发对“人气英雄”的感悟。在这些活动中，学生自主寻找、解读、辩证看问题，他们的语言运用和思维能力等核心素养得到了训练。
在课堂的尾声，汪老师声情并茂地总结了“消亡的是肉体，长存的是精神”，这无疑是对学生在德育上的渗透，以文化人，就在这些平凡英雄的事迹中。
数学组：出审辩思维
数学组倪智利老师执教了《扇形统计图》这一课，通过摩天轮及生日蛋糕的切分等实际生活情境引入，课堂教学详实且逻辑清晰。通过倪老师多环节的刻意“让学”，学生有了目标、有了表达交流、有了深入思考，充分发展了创新、合作、沟通、审辩思维能力。另外，通过学生展示、讲解、教师多元点评等途径，实现了一题多解，课堂教学可谓精彩纷呈、思维迸发。听课教师认为，该课以生为本、循序渐进，给予高度评价。
英语组：突出文化与合作
英语组张丽老师执教的课程文本内容与中国传统习俗密切相关，基于学生生活经验，也极易提取生活体验，产生共情，达成共学。张老师以如何设计庆祝生日活动为驱动性问题，在课堂中以评价为导向，通过文本解读“生日的由来，生日的意义，庆祝生日的方式以及细节”，梳理出文本内容的同时也给出了评价的支架。
在整个过程中，师生以“庆祝生日”的中心问题为核心项目，合作学习完成了“整合文本内容、复述文本信息，设计庆祝方式”等多个任务。最后，张老师设计了“你还有什么独特的方式庆祝生日”的问题，激发了学生创新解决某个中心问题的兴趣，在合作沟通中，学生的创新素养和思辨能力有所体现，在对于“生日的含义”的评价环节，链接了文化理解，是整节课的升华！
科学组：突出创新思维
科学组鲁介老师以“太阳为什么会东升西落”为驱动性问题引入了一堂精彩的科学课《地球的自转》，课堂整体设计创新、合理，各环节思路清晰、紧凑，重难点突出。
课堂上，鲁老师更多注重学生的自主探索，他以组织者、导师、合作者的身份多处“让学”，通过自主探究、合作交流等环节，引导学生自己提出困惑，创新地解决问题，并提炼解决问题的方法。可谓不经历风雨，怎么见彩虹，鲁老师的“让学”充分体现了“致慧”。
社会组：突出文化与沟通
社会组屠李洁老师执教的《科技文化成就》这一课，利用神舟十一号载人飞船发射升空的图片导入作为驱动性问题，激发了学生的好奇心。通过“让学”，指导学生通过材料探究和问题讨论等环节，培养了学生的自主学习和沟通、参与意识；通过“让学”，引导学生分析材料、图片，进行合理地沟通，帮助学生将理论问题具体化，全面、多角度思考问题，准确把握课堂知识要点；通过学习先进事迹，启发学生继承和发扬光荣传统，增强民族自信心，培养责任感、使命感和爱国主义情操。
整节课李老师的多环节“让学”，充分体现了学生的主体地位，也充分发挥了小组合作、沟通学习的优势，达到了预期的教学效果。
（责任编辑 余新花 赵洪河）
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