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小鬼当家，采荷中学劳动养成教育的那些事儿
金宝搏188入口 浙江站讯（记者 白菁洁 通讯员 王子晨 魏李飞）你能烹饪“四菜一汤”吗？你有体验过田间的生产劳动吗？你每年会参加多少次社会志愿服务？日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动你做过哪些？近日，金博宝最新官方网站查询网址 发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，至此，2022年秋季开学后，劳动课将成为中小学正式的独立课程之一。这将意味着每一位在读的中小学生将在课堂上学习本次劳动课程标准中的劳动实践内容。
其实，对于采荷中学学子们而言，这样的劳动并不陌生。早在2015年11月，采荷中学便以培养学生掌握基本的劳动知识和技能为切口，针对学生开展劳动养成教育。接着，围绕社会现实及学情情况，从培养掌握基本的劳动知识和技能，到引导学科知识运用到劳动中，再到尊重个性发展，引导学生创作彰显个性的劳动成果，学校的劳动养成教育从起初的1.0版本进阶到当前的3.0私人定制版本。
面面俱到的日常生活劳动
上得了厅堂，下得了厨房；包得了饺子，刷得了碗筷；整理得了内务，完成得了搬运……各类日常生活劳动，同学们早已样样在行。这主要得益于学校积极开展的1.0版劳动养成教育。以学校、家庭、社会作为开展劳动养成教育的三个阵地，以不同形式的劳动教育来培养学生掌握基本的劳动知识和技能。
劳动意识，点滴坚持。围绕劳动意识的启蒙，学校引导学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。另外，注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。
学科融合的生产劳动
走出室内，走向自然。同学们跟着长辈，一块体验田间劳作的辛劳，更加明晰劳动的意义。看！同学们正在参与翻土、种植、浇水、施肥，并观察记录它们的生长过程，感受丰收的喜悦。在实施1.0版的劳动养成教育一年多以后，学校开始探索实施将学科知识与劳动相结合的劳动养成教育2.0版，即引导学生将课堂中学到的知识运用到劳动之中，从而提高劳动的科学性和效率，对劳动有更全面地认识。
同时，学校引导学生注重学以致用，在劳动中践行学科知识，深化对学科知识的理解。发挥各个学科的优势，将劳动与各学科巧妙相融。如与文学相结合，有助于提升学生的综合素养。与科学相结合，了解农作物、土壤培育等科学知识，引导学生全面、有序地观察。
身伴畚箕影不孤，任劳朝暮倚墙隅。
晨朝亭午后糟糠扫，世上尘埃可净无？
——《晨午扫包干区》
一早上阵战厨房，不拿零花自个忙。
书笔变换切菜刀，能文能武有模样。
练就一身好厨艺，鸡鸭鱼肉我先尝。
全席毕现才情在，人儿虽小争朝阳。
——《记烹饪“四菜一汤”》
劳动呀，你和我朝夕相处。你在我的想象中这样神奇，挥动手脚成道道涟漪，汇成亮晶晶小溪。我热爱劳动，投身进去，像一尾幸福快乐的小鱼。
——《劳动赞歌》
意义丰硕的服务性劳动
亲自体验，走进社会。与父母一起去工作，同学们体验不同职业，充当小小工作者，感受劳动带给自己的收获和快乐。学校目前正在尝试充分尊重学生的个性化发展需求的3.0版私人定制版劳动养成教育，同学们可以根据自己的知识构成、技能储备、兴趣爱好、发展追求自主选择劳动教育成果的呈现形式。
对此，同学们也有着自己的诸多感悟与收获。
生活劳动项目化、生产劳动特色化、服务性劳动多元化，坚持“五育”并举，采荷中学在劳动教育的过程中树德、增智、强体、育美，促进学生全面发展。劳动教育是教育课程体系中重要的组成部分，劳动教育将学生的所学与生活实践紧密地结合在一起，有利于全面落实立德树人根本任务。学校深化《劳动养成教育》课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，最终回归于生活，影响学生终身的德育。愿每一位采中学子都能做德智体美劳全面发展的好少年，早日长成国家的参天大树！
责任编辑（吴文建 陈显婷）
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