这是杭师大理学院“博物摘星阁”志愿服务团队举行的首次博物馆网络直播课堂。“准备这场网络直播课，我们双方都做了很多准备，看到现场逸夫小学小朋友们兴奋的神情，积极主动的参与其中，我由衷感到高兴。”负责本次远程授课网络设备保障工作的逸夫小学教师杨帆表示，“不出校门，就能深度游览远在杭州的浙江自然博物院，还有这么优秀的‘导游’，干货满满，收获多多。”

　　而此前，杭师大理学院“博物摘星阁”志愿服务团队在线下的公益活动已经开展得风风火火了。该志愿服务团队去年成立以来，面向公众和学校已经举办了12场“博悟日志”线下教学活动和“博物大冒险”自助打卡活动，累计服务中小学生近1700人次、共计服务时长超1000小时。

　　“成立这样一支教学实践团队，最初是想发挥师范生专长，学以致用、服务社会，同时让走进博物馆的孩子们不再走马观花，而是更深入探究学习，点亮他们心中对于博物馆文化的热爱，从而引发孩子们的好奇心和探索精神。“博物摘星阁”发起人该校理学院教师李璇博士告诉记者，该团队遵循学生中心的教育理念，试图利用博物馆资源开辟一种以情景化、互动式和问题驱动式教学为主的场馆实践教育新模式。

　　从刚开始的6个人，到今天有了80多位志愿者，一路走来，其实并不容易。为了确保场馆实践教育活动的效果，从课程设计到素材收集，从教学语言到志愿者形象设计，从流程到知识点整合，李璇和团队小伙伴们费尽了心思。课程开始前，她和同学们一起到浙江自然博物院踩点、择取教学展点，通过查阅百科全书、文献、视频等资料确定教学内容。他们还认真研读中小学科学教材，结合教材内容完善教学设计的初稿，搭建“学习手册”框架。经过多轮审核与反复讨论，进行不下10次的修改，才最终敲定教学流程与“学习手册”，并将之命名为“博悟日志”。此外，为吸引中小学生的关注，团队还自主开发了精美的手绘绘本和文化创意产品。

　　“如果让你想象一幅有关地球的画面，第一个进入你脑海的会是什么？是平日里熟悉的脚下土地，还是充满神秘的海底世界？是栖息着白鹭的红树林湿地，还是挂着诱人水果的热带雨林？在这里，你可以体验这些由地球所孕育出的珍宝。”“企鹅会不会飞？海豹在海里怎么生活？它们是吃什么的呢？”在浙江自然博物院，孩子们纷纷围拢在来自杭师大的“雪花姐姐”和“牦牛队长”身边，听他们讲解地球的不同形态和动物保护的重要性。

　　这是“博物摘星阁”线下活动的一个场景。

　　“为了呈现最好的教学效果，一个知识点，前后至少进行3次磨课与试讲，反复讨论是常态，这也是我们现场授课，接得住各种问题的底气。”项目负责人、科教181丁卓娅同学说道。另一个团队成员张晗告诉记者，她大学三年已经累计志愿服务时长500小时，“这个项目带给我满满的获得感和新奇感。”

　　“以前跟着爸爸妈妈参观博物馆，走马观花看热闹为多。跟着这些哥哥姐姐一起，自己能参与进去，学到的知识也更系统更鲜活了。”参加活动的6年级小朋友说。

　　“跟着听了一路，老妈妈我也长了不少知识，很有意思，仿真的实物实景，专业生动的讲解，套路满满的提问，孩子们争先恐后的探索发现，小朋友居然还认真记了笔记，这样的活动希望能多组织。”一位随行的4年级孩子家长这样反馈。

　　“探秘、触发、浸润，这种博物馆实地教学方式构建了场馆实践教育的新形态。”钱塘外国语学校的倪老师认为，博物馆探秘之旅，深受孩子们的喜爱。知识真实地在孩子们的感官中出现，不再枯燥，不再缺少参与感，而孩子，自然就成了学习的主体，这样学得的知识是活的。

　　记者了解到，这个志愿服务项目正在全力开发一套暑期支教课程，结合当地学校科学课程的进度，试图通过直播课堂将博物馆文化可持续地输入到偏远地区，打破短期支教时间和空间的限制。

　　2020年10月19日，金博宝最新官方网站查询网址 、国家文物局联合印发《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》，提出各地金博宝最新官方网站查询网址 门和中小学要将博物馆青少年教育纳入课后服务内容。指导老师李璇博士表示，“让博物馆资源更好地服务中小学教育教学，让大山深处的孩子能够持续常态接受优质的博物馆文化教育，让我们的大学生通过这个项目提升专业，涵养情怀，这是初心，也是使命”。