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浙财大期末考出新招！来一次零距离的演艺新秀，在“感同身受”中体悟文学！
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浙江站讯（记者 张可宁 通讯员 赵蕾、李佳鑫、徐小灵）“孤傲、清高、极简、缺爱、清冷、不可一世，爱人时低到尘埃里，离开时却故作潇洒，便再也不是那个说着‘出名要趁早’的桀骜少女”这是出演民国才女的同学向秋白对角色的解读，从查阅资料到揣摩斟酌，再到参演感悟，在完成了自编自演的话剧作业之后，她说：“我对她的感情又增添了许多。”
在浙财大每年多样的通识课中，由人文学院吴智斌老师开设的“二十世纪中国文学经典”课程，每学期开课两节，因其考核方式的新颖有趣，在学生中备受青睐。这门课的期中考核是由学生自主组队，十二到十八人不等组成小组，每个班大概被分为十个小组，而每个小组要选一二十世纪中国作家诗人的生平或作品，协作完成一部小话剧。从编剧、整合、拍摄、后期……“一条龙”深层次作业，不仅是对学生团队协作能力与各项技能来了一次大考，更是对文学素养和人文情怀的一次打磨。“亲身挖掘乱世下的新旧交替，更能感悟大作家身后的大历史、大时代。”吴智斌老师说。
独具匠心，让“镜头感”下的经典更有温度
“二十世纪中国文学经典”这一门通识课已经在浙财大开设七八年，而这样的自由式编剧考核也成为了这门课程的“元老级”关卡和核心特色。吴智斌老师说，采用这种新颖、灵活的考核方式，在一定程度上填补了大学学业中对于学生写作能力培养的空白，学生能够自主选择兴趣、形式甚至是一部分内容，取代了之前长篇冗杂的论文提交，更加能活跃课堂气氛、提高学生自主性。同时，能降低网上的摘取率，在不停的翻阅资料、投身阅读、了解生平与作品中，更能提高课程培养的效率历练情感、滋养情怀。“用编写剧本这样新颖的方式，可以把自己内心对人物的解读与整个人物的生平和其成就结合起来，既不超出正确认知的价值框架，又能适度的放飞自己的思想和文笔，能进一步加深我们对于文学作品和大家的解读和感悟。”财政税务学院的都菁菁说。
包裹思想和生活，映射文学“广”与“深”
“在整合张爱玲剧本的时候，会因为人物的表情细节而犹豫不决，然后反复斟酌当时的情境以及当时人物的心情，还结合时代背景去对剧本中情绪、经历的小细节进行把控。”方诗杰作为张爱玲组的组长，负责整合剧本以及衔接剧情的工作。在攻克无数小细节的拿捏后，收获和充实成为凌驾在疲累上的“小欢喜”。“作为金融学院的学生平时很少有机会接触写作与拍摄，而这门课程像是为我打开了一扇新大门，在提升写作和思维创新能力、收获协作共进的革命友谊中，完成了自己的‘演艺新秀’”。负责拍摄的刘舒悦也说 ：“刚开始的收敛，到面对镜头的小笑场，再到剪辑后躺在小花絮里的嘻嘻哈哈、打打闹闹，成为在镜头里作品之外的最精彩的部分。”
今年在疫情的特殊时期，一改过去相对统一、面对面式的授课和拍摄，但创新的考核仍然没有被中断，反而呈现出形式更加丰富的态势。有的选择为金庸先生作品的经典片段配音，有的选择对《你是人间四月天》的片段解读。都菁菁小组选择了钱钟书和杨绛两位先生的生平经历，自编剧本为其录音。除此之外，经典的话剧拍摄方式也仍然抢手。三毛传、陆小曼传、徐志摩传……从学校的长廊到图书馆，从茵茵草坪到林荫小道，“学校的灵魂、学生的音容相貌跃然心上。”而学生们“再创作”能力也在不断提升。对于作家，也不仅仅限于对生平的了解和延伸，更加入了独到的见解和情怀，“对于世俗偏见和误解的澄清与再塑造，成为了剧本中的另一股新鲜血液。”
调和创新与传统，让坚持成为育人的“百搭色号”
“一颦一笑的细节都是同学们很用心的揣摩，能从中看到我的学生们愿意付出和投入的精力，这是最让我感动的地方。”每年每届的学生作品吴智斌老师都会仔细看，从学生小组上交最初的脚本，一一来更正格式和辅导内容，与同学们反复讨论一些小细节，怎么样精益求精，再到上传到优酷的自营账户中开放给大众，完成最后的打分。吴智斌老师说每次审核这些作业是真的需要花费大量的时间和精力，但她从来不会把这些事情都当作负担，“从每个作品中看出的学生的用心和对文学的热爱，是激励我一直做下去的动力。”
“陆小曼式的风华，是民国时代的一种投影，个性、才气、张扬与约束并行，对自我的尊重与个性的强调常常让人轻视了那些让我们左右不了力量。28岁就把生命的热情骤降，来偿还任性、愧疚、错失与惆怅，这样的代价，当然是痛的，但也使她天赋才华落了地、生了根，完成了另外一种形态的自我，并成就了这个时代的一种风雅吧。”在上传的每一份作品下，都有吴智斌老师的介绍语，“每一次的回顾都是对以往历史和时代能更加深刻的解读，这样的‘教学相长’也让我获益匪浅。”突破传统考核方式、让学生们在“身临其境”中“感同身受”，真正能获得价值和体悟文学，“我会一直做下去”，吴智斌老师表示。
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