金宝搏188入口 浙江站讯（编辑 张可宁）杭州第九中学是杭州最早启动平板教学的“智慧校园”之一，自2015起，就开始了网上教学与课堂教学相结合的“互联网+”新教育模式的探索。智慧学习平板使用率在全校师生中达100%。疫情防控期间，杭九中响应浙江省教育厅、杭州市教育局要求，在延期开学期间，依托熟练使用的智慧学习平板与“智慧全课堂”教学系统，快速、便捷、高效地开展网上教学。

超前思维，提早布局，网上教学上马快

　　杭九中对“互联网+”教育新模式的探索与实践已进入第五年。五年前，学校已确立“科技立校”的思想战略；2016年，学校提前布局，建立“智慧课堂”教学平台；2019年启动“智慧全课堂”项目。至今，已实现学生人手一平板，网上教学已成为九中课堂教与学的重要辅助手段。

　　受疫情影响，网上教学走上前台，九中的教师“主播”们没有设施设备、技术技能方面的后顾之忧。网上教学，老师得心应手；网上学习，同学们驾轻就熟。

微课制作便捷，备齐网上学习大餐

　　生物组的王晓蓉老师说：“这个春天不一般，老师们个个变主播。庆幸九中的智慧平板教学实践开展早，生物组老师们用平板录制微课分享给学生，已是一种常态。延学期间的备课、录课内容容量更大，涉及的资源更多。”

　　即使没有微课制作经验的老师，也在同事和技术人员的指导下快速掌握了制作方法。语文组的张玉仙老师临近退休，也能用智慧平板顺利完成微课制作。

　　老师们纷纷在群里交流制作经验与方法。

　　假期开始后，九中老师通过智慧平板发布了大量的微课，同学们可以根据自己的学习情况选择观看，未掌握的内容可反复学习，自由安排学习时间。

教学过程完整，保证网上学习效果

　　依托智慧平板，在延期开学期间，学校实施了“预习——授课——检测——答疑”过程完整的网上教学，保证了网上教学的实用性和有效性。

预 习

　　学习所需的教材可以在智慧平板中“书库”中下载。

　　学习资料通过平板分享，同学们在个人的平板资源库中保存、阅读、圈划、涂写。

检 测

　　课后，打开平板上的“畅言作业平台”，同学们可以查收到老师们发布的作业和测试，进行英语和语文朗读测评。完成作业后系统自动批改选择题；老师批阅后，同学们能够了解错误，订正作业，检测学习效果。

答疑与互动

　　作业、测试完成后，老师们根据答题情况发现学习中的薄弱环节，通过做微课、发资料，或通过“畅言作业”互动功能、微信、QQ等途径答疑，及时完成学习反馈。

　　老师还会在“公告”栏内发布表扬和批评意见，展示优秀作业，对学习任务和学习效果进行调查，及时调整教学策略。

　　英语组的杨丽超老师说：“在疫情发生、不能线下上课的情况下，学校的平板尽显优势。在畅言作业平台，老师可以在家里检查作业，进行批改，及时了解学生的学习情况。作业平台能对作业情况进行统计分析，便于老师进行一对一的学习指导。虽然不能面对面，但是师生人手一个平板，解决了学习上的问题，方便高效。”

开展空中课堂，恢复正常学习秩序

　　在延期开学期间，学校通过“智学网空中课堂”开展定时网上授课，已开展空中课堂教学16次。空中课堂采用录播的形式，减少学习过程中的突发状况。

　　每个学科推荐骨干教师，认真制作录播课。没有了技术、设备障碍，多数教师能便捷、高效地完成录课。

　　自2月11日起，三个年级根据不同教学安排制定课表，安排早读、教学课、眼保健操、限时训练、体育锻炼等学习环节，每节教学课有录播课和练习。恢复同学们的正常生活、学习秩序，为正式开学后的学习做好准备。高三年级教师借助平板按进度发送复习资料，进行限时训练，组织学生进行有效的高考复习。

　　历史组的李戴老师说：“空中课堂和线下课堂相比，有一个优势是想停就停，老师录课中，讲到兴起时发现有更好的资料和思路，可以停一停，整理归纳一下，再继续；同学们听到难点重点时，也可以停一停，反复听，直到搬开思路的障点。”

发挥数字基地校资源，教学辐射全省

　　作为浙江省数字资源基地的数学学科，也充分利用基地校的资源，在之江汇教学广场进行网上教学，现已经开设8节高二年级的专题课，学习内容不仅面对杭九中同学，而且辐射全省，浙江省的学生都可以学习。九中老师们利用平台，分工教学。上课教师网上授课，实时统计上课人数；助教老师在后台即时答疑，达到了理想的教学效果。

　　本次抗疫阻击战中，大数据、AI、无人机等高科技发挥了重要的作用。可以预见，教育的网上变革也将在这非常时期获得飞跃。杭九中将以“建现代化智慧学校”作为发展目标，继续以科技助力教学改革，走在“智慧教育”发展的前列。