人物：黄刚（绰号 刚哥）

学校：杭州学军中学

教龄：31年（班主任当了27年）

任教科目：英语

教育感悟：

　　从教的历程就是一个求道、求真、求法的过程。作为教师，我一直在追求教学之道和学术之道，努力使自己成为学科代言人，努力把自己锤炼成为“一位有丰富学科素养的老师”。与此同时，我还在寻求教育之道和育人之道，希望自己成为一个学者式的老师，教育家式的班主任，做广大学生学科“领航员”和精神“引导者”，激发学生的内驱力以及他们内心“向善、向上”的意识。

教师节小心愿：希望获得新高一学生良好的初印象——“这个‘老头’教得不错啊！”

金宝搏188入口 浙江站讯 （记者 陈显婷 实习记者 吕聪 赵珺）刚送走一届高三生，还没开学，“刚哥”就又忙了起来。

　　记者在学军中学紫金港校区见到了同学们口中的“刚哥”——英语特级教师黄刚。由于开学前刚带新高一军训完，黄老师晒得黝黑，他自嘲为“黑加黑”。“这么算起来，老师当了31年，做班主任的日子也有27年了。”黄老师的声音浑厚中带着温柔，语气也十分轻松，仿佛这31年不过弹指一瞬。

　　如今，已过“知天命”阶段的黄老师，在三尺讲台上已经站了31年。当班主任的27年间，他送走了一届又一届怀揣梦想的高三学子，“做了这么多年班主任，其实我是跟孩子们一起成长的，我的精神境界随着孩子们的成长而不断丰满。”

22岁“出道”就当班主任

　　年少成名却留不少遗憾

　　1986年，从华中师大毕业的黄老师步入教学岗位。当时本科大学的录取率仅有3%，能上大学让黄老师倍感荣幸。“那时年轻，哪有什么远大理想哦，就觉得这是一份能养家糊口的工作而已。”谈起刚刚步入教育行业时的情形，黄老师仍然记忆犹新，他说：“毕业后被分配到了我曾就读过的高中任教，一进校就当了高一班主任。”

　　当时黄老师带的班，重点大学录取率为全地区最高，不仅如此，总成绩、外语成绩等也名列榜首，就连体育成绩也连续三获得学校亚军。也就是从那时起，黄刚这个名字开始被频繁提及。为什么会出现“黄刚现象”？黄老师解释说，除了扎实的知识功底、过硬的教学能力和勤勉的教学态度外，还得益于他大学里在学生会和学生社团的经历。“我成就了班上这些学生，这些孩子同样成就了我。”

　　不过，黄老师还是遇到了很多“新手”班主任最容易出现的问题——“松紧度”掌握不好。“我刚开始当班主任时太急躁，管理班级过于严苛，平时成绩抓得太紧，忽略了孩子们的精神成长。现在想来，这些都是与教育本质相违背的。”时隔27年，每每提到带过的第一届学生，黄老师依然十分自责。“后来，我进行了深刻反省，在三年前该班的高中毕业25周年同学会上，我跟同学们道了个歉。”

　　比起年少时的意气风发，随着岁月的沉积，现在的黄老师给人以温润儒雅之感。说起27年的班主任经历，黄老师坦言：“做班主任确实很辛苦，但这27年也成了我人生中一笔非常宝贵的精神财富。很多人说，班主任就是管理班级的，我不认同这个观点，我觉得班主任应该是孩子们成长过程中的导航员，不仅要帮他们取得学业上的进步，更多的是要关注他们的精神成长。”

　　事实上，黄老师不仅仅是学生们的导航员，也是校内外一些年轻教师的导航员。 多年来，按照学校安排和校际需求，他可收了不少慕名而来的徒弟。“我也是从年轻老师过来的，年轻老师在成长过程中出现问题无非有三个原因：经验不足、自身理论学习不到位，还有就是不愿花时间。”在黄老师看来，年轻老师只要肯干肯学，都能成为优秀的教师和班主任。

　　三十多年如一日的教学经历以及丰富的教学经验，让黄老师带出的每一批学生都有比较好的发展，他的学生正能量十足，班级的班风、学风和凝聚力都非同一般，这与他独有的教育方法分不开。

　学生亲切地称他为“刚哥”

　　他希望学生“向善 向上”

　　年过半百，已知天命，31年过去了，黄老师仍然坚守在教育一线岗位上，勤勤恳恳，孜孜不倦。在学生眼中，走下三尺讲台的黄老师还有一个形象，那就是“刚哥”。同学们不仅在私下里叫他“刚哥”，当着黄老师的面也是口口声声的“刚哥”，甚至有些家长都喜欢用“刚哥”来称呼黄老师。对此，黄老师笑着说：“我其实也蛮喜欢这个称呼的，‘哥’即是兄长，同学们愿意把我当成兄长来看待，亦师亦友，不亦乐乎。”

　　每周让学生写一篇周记是黄老师的教育“金点子”之一。黄老师的要求很简单，不限字数、不限题材，但要有感而发，具有个人特色。为了提倡说真话，讲实情，黄老师告诉学生“我可能不赞同你的观点，但我捍卫你说话的权力”。一篇周记看似简单，实则能够反映出非常多的问题。比如同学们会在周记中扬善贬恶，抒发情感，甚至连自己的“小秘密”也毫无保留地告诉“刚哥”，这无疑十分有效地拉近了师生之间的距离。

　　在每周的班会课上，黄老师都会挑选几篇优秀的周记匿名进行点评，有问题的说问题，做好事的提出表扬，“我一点也不吝啬辞藻，多夸夸学生没坏处。对于不利于班级发展的一些负能量，我也从不回避。”其实，黄老师是用心良苦，因为不管是表扬还是批评，同学们都私下认领了，这样的褒扬结合不会影响班级凝聚力，反而会使学生向上向善，越做越好，越做越起劲儿。

　　我现在更愿意和学生分享思想，唤起他们内心的原动力，小心引导，循循善诱，让他们 ‘向善 向上’，做到春风化雨，润物细无声。”有一位郑姓学生在周记中写到:“我们都知道每周二的班会都是黄老师的‘洗脑’时间，不过我还挺喜欢这样的洗脑的！”如此看来，黄老师这招，真高！

　班主任工作虽苦也甜

　　执着追求教育这门艺术

　　古人云：师者，所以传道受业解惑也。作为一名人民老师，三十多年来，黄老师一直坚持为学生授课解惑。对他而言，看到学生成长是作为一个班主任最开心的事。正如他所言：“我的目标是做一位学者式的教师，做一位教育家式的班主任。一个好老师应该与时俱进，只有不断拓宽自己的知识面，才能更好地教授学生。”

　　说起刚刚过去的暑假，因为头绪繁多，黄老师非常忙碌，接近两个月的暑假他仅休息了6天！在学军的15年教学生涯中，黄老师形成了每日从学校到家两点一线的生活方式。在担任班主任期间，每天清晨6点40左右他便来到了学校，比学生早读时间还早了半个多小时，“在办公室给自己泡上一杯喜欢的清茶，整理思绪，浏览教案，然后开始忙碌的一天……”这样的日子，黄老师似乎过得那么自然，那么享受。

　　都说班主任辛苦，其中非常明显的就是属于自己的时间太少。每周，只有周日才是黄老师难得的休息时间。“平时工作繁累，回到家坐在沙发上便可睡着，电视却开着。休息时我唯一想做的就是补觉，或慵懒地待在家里，”作为一名高中班主任，特别是高三班主任，一般情况下他每天晚上七点多可以离校，若遇“状况”，九、十点钟离校也是司空见惯的。

　　由于平时太忙，黄老师很多小爱好都难以为继，“我喜欢棋牌，但也有十多年没玩过了，至于钓鱼，更成了回忆，哪怕是骑车远足，似乎也显得有些奢侈。对于高三的孩子来说，我的时间浪费不起，他们的时间更不许我耽误。”黄老师感叹，人生就是这样，有舍才有得。当27年班主任，他最大的感受就是“痛并快乐着”。

　　做好教育教学工作，需要教育者的教育情怀和对教育事业的热爱。在黄老师看来，从教的历程就是一个求道、求真、求法的过程。三十多年来，他一直追求着教学之道，学术之道，努力使自己成为学科的代言人，成为一位有丰富学科素养的老师。“做好教育教学工作需要技法，我们永远不能停止对这门伟大艺术的追求。”黄老师说。