△杭州师范大学附属中学历史老师 莫剑 杭州市教坛新秀

2012年曾获全国历史教学评比一等奖

金宝搏188入口 浙江站讯 （编辑 陈显婷）距离2016年10月的历史选考还有一周时间，选择怎样的复习策略比较合适？10月以后到明年4月的第二轮复习如何进行？在这里，笔者提出若干思考，供各位老师和同学参考。

一、知识重组，形成通史架构

　　现行的高中历史课程以模块+专题的方式组织的，而浙江历史选考的题目命制则带有比较明显的通史特点。

　　必考部分的25个单选题，分为中国史、世界史两大部分，这两大部分又都是分别按照时序排列，比如中国史部分依次是按照朝代顺序编排的中国古代史、晚清史、民国史、中华人民共和国史。

　　在具体题目的命制上，加试题的通史特征更加突出。比如2016年4月选考的第28题单选，要求在1913－1939年英、德、美、苏经济发展数据曲线图中找出指代德国的数据。这就需要将选修3两次世界大战、必修二罗斯福新政和苏联社会主义建设的相关知识关联起来。

　　所以笔者认为，在完成以教材顺序为依托的一轮复习后，要大胆打破原有的教材体例，按照比较彻底的通史时序来组织主干知识。比如中国古代史部分，笔者在二轮复习的中国古代史部分时，就完全按照朝代顺序重组知识；在中国与世界近现代史的复习中，也按照阶段来重组知识。

　　虽然就10月的这次选考来说，已经不可能有时间进行细致的通史复习了，但是可以先构建初步的通史阶段，作为知识回忆的支架，也为10月以后的复习做一些准备。

二、选修与必修结合

历史选考的必考70分的难度并不很高，是要巩固的“根据地”；加试30分虽然比重远小于必考，但要想得到较高的选考等第赋分，后30分仍然是“战略制高点”。加试部分的复习最大的困难在于，看似较少的分值，却对应了更多的知识点，复习起来难免有些茫然，确定重点复习的方向十分重要。

　　结合两次浙江选考的情况不难发现，加试题的重中之重——33、34两个非选择大题——都是将选修模块与必修模块（通常是必修模块的加试考点）关联命制的。如2015年10月的奥斯维辛与二战、孔子与科举，2016年4月的康熙和清代前期边疆政策、戈雷岛和早期殖民扩张，都是这一思路的典型。

　　所以笔者认为，在二轮复习和考前重点复习中不妨以选修模块为立足点，梳理一下选修模块与必修模块中有密切关联的知识作为重点复习的对象。比如说将选修6中长城、秦始皇陵和兵马俑与选修4秦始皇一课和必修1秦的政治制度关联复习；再比如说将选修6中文艺复兴时期的佛罗伦萨、罗马与必修3中文艺复兴、宗教改革的内容关联复习等。

三、重视热点知识复习

周年热点是历史考试中的常客，在浙江选考中结合热点考查的特点十分明显，如2015年10月的第34大题，就结合了世界反法西斯战争胜利70周年的热点考查二战有关知识；2016年4月的第31大题显然与社会主义制度在我国的建立60周年有关。

　　今年10月和明年4月的浙江历史选考中，可能成为热点的周年纪念大事，以“6”、“7”为主。比如说2016年是孙中山诞辰150周年，毛泽东周恩来去世40周年，北伐战争90周年，红军长征胜利和西安事变80周年，西门子发明发电机150周年等；2017年则是十月革命100周年，中国参加一战100周年，全面抗战爆发80周年，南昌起义和秋收起义90周年等。有关历史事件的知识应该加以重视。此外，根据浙江省以往文综高考的命题特点来看，逢“5”、“8”的热点也可能有所涉及，在复习有余力的情况下也可兼顾。

　　除了周年热点以外，也要结合重大时事捕捉相关热点。比如结合“一带一路”主题可以关联中国古代对外交往、世界市场的形成、上海合作组织等知识；比如结合2016年里约奥运会这一热点，奥林匹亚遗址等古希腊知识点的复习应加强；再比如今年我国先后发射了“墨子”号卫星和天宫二号空间实验室，对新中国科技发展的知识也可能加大考查力度。

　　总之，在已经完成一轮复习的基础上，要对知识进行大胆重组，融会贯通，建立新的联系，有利于加深对历史知识的进一步掌握；同时，结合选考的命题方式，选择必修选修的关联点和与热点相关的知识点加强复习，是一轮后历史选考复习的基本方向。

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