全国教育大会的胜利召开，为建设教育强国注入了思想引领力和行动号召力。教育强国作为中国特色社会主义现代化强国的重要组成部分，是科技强国和人才强国的基础性支撑。建设高水平教师队伍是教育强国的时代诉求和现实需求。在教育强国建设的新征程上，思政课作为关系立德树人的关键课程，其作用不可替代。要发挥好时代新人培育的主渠道功能，关键要在推动思政课内涵式发展的过程中增强教师的积极性、主动性和创造性，提高思政课教师的政治素养、理论素养和业务素养。

　　深刻领悟教育的三重属性，锤炼政治素养。习近平总书记在全国教育大会上指出，要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程。深刻领悟教育的政治属性、人民属性和战略属性，是思政课教师锤炼政治素养的关键。作为引导青少年坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念和中华民族伟大复兴信心的主渠道，守好增进政治认同的责任田是思政课教师的使命所在。做“政治要强”的思政课教师，要求教师作为教书育人主体必须具备坚强的政治判断力、政治领悟力、政治执行力。在思政课教学中不断淬炼政治品格，坚持以政治性与学理性的相统一对青少年的思想困惑和实践中的“真问题”进行学理上的辨析，真正做到答疑解惑。教育的人民属性为涵养优秀师德师风提供了行为准则，为“人格要正”和“情怀要深”的思政课教师素养定规。教育的战略属性为守正创新推进思政课建设提供了方法论，启发教师在教学相长中不断深化对思政课教学的规律性认识和运用。精准设计教学内容，促进教学效能转换，在因势而新、因时而进和因势而化的规律指导下靶向发力。深入推进大中小学思想政治教育一体化建设，在螺旋上升的规律遵循和循序渐进的目标达成中，拓展和丰富育人的载体和阵地。特别是利用好中华优秀传统文化、红色文化和社会主义先进文化资源，为青少年的文化自信筑基垒台，在时代新人培育中作出新努力和新作为。

　　加强党的创新理论武装，提高理论素养。加强思政课建设与党的创新理论武装同步推进，对思政课教师提出了更高要求。思政课的本质是讲道理，道理内蕴马克思主义中国化时代化的理论成果和实践总结。“理论只要彻底才能说服人，所谓彻底就是抓住事物的根本”，做好党的创新理论研究阐释和教育教学是思政课教师的本职工作。党的理论创新源于深刻的问题意识和实践导向，从理论上正本清源讲清“中国共产党为什么能”“马克思主义为什么好”“中国特色社会主义为什么行”等一系列问题，亟需思政课教师厚植马克思主义理论素养。自觉掌握党的理论创新规律并在规律的指导下，以“两个结合”的内在机理增强讲道理的能力，努力讲深讲透讲活党的创新理论。用马克思主义的立场、观点和方法解决思政课建设中的问题和短板，提高思政课的针对性和引领力。思政课不仅要发挥专业理论教育的优势，积极做好教材体系向教学体系的转化、知识体系向信仰体系的转化。还要宣传好党的路线、方针和政策，用党的创新理论武装学生头脑，用生动的中国特色社会主义伟大实践感染青年。讲出理论创新背后的制度自信、道路自信和文化自信。发挥理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育的价值引领作用，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂进教材进学生头脑。

　　涵养教育家精神，提升业务素养。投身教育强国建设，思政课教师的本领能力要对接时代诉求和学生成长需求。百年未有之大变局的时代背景和世界文化激荡的现实状况，迫切需要增强思政课教师的积极性、主动性和创造性，以推动思政课的内涵式发展。以中国独有的“教育家精神”为教书育人定航是思政课教师提升业务素养的关键。其中，“心有大我，至诚报国”的理想信念，激励思政课教师心怀“国之大者”，把教书和育人统一起来，站在中华民族伟大复兴的战略高度，将培育时代新人的使命感和责任感融入职业生涯。“言为士则，行为世范”的道德情操、“启智润心，因材施教”的育人智慧、“勤学笃行，求是创新”的躬耕态度、“乐教爱生，甘于奉献”的仁爱之心及“胸怀天下，以文化人”的弘道追求饱含终身践履教育家精神的执着信念，为提升业务素养注入不竭的精神动力。以过硬的业务素养打牢育人的主渠道，将做好“小老师”和逐梦“大先生”结合起来，才能用马克思主义的科学真理说服人、科学思维启发人和共产主义远大理想引领人。

　　全国教育大会精神具有深刻的思想引领力和实践指导力，为学校思政课改革创新有效融入教育强国建设提供了根本遵循。思政课教师是重要的宣传主体、教育主体和行动主体，在深刻领悟教育的三重属性中锤炼坚定的政治素养，以党的创新理论学习和实践转化习得马克思主义理论精髓，以本领能力的提升讲好“第一课”。坚持“经师”与“人师”的统一，在学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想中拓宽研究视野，用深厚的马克思主义理论功底直面并且有力回应学生的理论需要和现实困惑。不断提升专业素质和教学能力水平，自信担负起塑心铸魂的使命任务。

　　[作者系云南中医药大学马克思主义学院副教授、云南省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员；本文系2023年云南省“兴滇英才支持计划”项目及2023 年云南省高校思想政治理论课建设项目-青年思政课教师团队项目的阶段性成果]

作者：耿立春