从幼儿园到小学孩子能不能适应？上课能不能坐定定、专心听课？从三月中旬开始，市内不少幼儿园大班进入幼小衔接课程学习，模仿小学生上课、参观小学校园、准备幼儿园毕业演出……孩子们忙得不亦乐乎。面临转折点，专家指出：幼小衔接阶段环境和期待的变化，会让孩子颇感压力，家长的陪伴非常必要。

【表现】

　　向往小学

　　但有不适应

　　上周，市儿童活动中心组织了部分准小学生体验学校生活半天活动，孩子们的表现让家长们既高兴又担心。高兴的是绝大部分孩子对小学生活格外向往，表现积极而且充满好奇，既有互助合作，又有快乐分享，适应性非常强。担心的是体验过程中孩子们出现的不适：例如上课不能专心听讲，遇到困难就哭着找妈妈等依赖行为，不能很好地按照老师的指令去执行等等。

　　“孩子9月份就要上小学了，最担心他心理不适应。”在周末举行的幼小衔接论坛上，一位家长直言担忧：“幼儿园老师都很呵护，但小学老师不可能兼顾到所有学生。” 佛山科技学院心理学系主任郭淑斌指出，从幼儿园进入小学，孩子们会遇到不少困难，如环境变化，从五颜六色的幼儿园变成较严肃的小学；学习方法的变化，幼儿园以游戏为主，小学就开始按课本上课了；师生之间关系不一样，家长的期望也不一样了，如孩子在幼儿园放学的时候家长会问“累不累？”“饿了吗？”到小学放学的时候，家长的问题就变成“今天老师教了什么？”“作业做完了吗？”……

【建议】 家长们陪着孩子一起成长

　　据了解，目前禅城、南海区部分小学和幼儿园已经结成幼小衔接教育共同体，幼儿园和小学的老师一起参与幼小衔接课程，让准小学生们更顺利过渡。“从现在开始，家长们需要开始准备，陪着孩子一起成长。” 郭淑斌建议把幼小衔接分成准备、报名和上学三个阶段，每个阶段都有不同的任务。

　　准备阶段是从现在开始，家长可以跟孩子一起到准备报名的学校去了解情况，问问孩子的感受，提供给孩子一些信息和信心。报名阶段是从4月中旬开始，跟孩子一起了解报名的程序，一起到学校去逛逛，把孩子正式地介绍给老师，让孩子明确身份的改变，并与新学校有认同感。上学阶段的前三个月，是孩子养成习惯、建立人际关系的时期，家长要注意观察孩子的学习方式和特点，陪伴他们克服困难；跟孩子一起去交朋友。此时掌握多少知识并不重要，重要的是让孩子喜欢上学，并养成良好的习惯。

　　专家指出，幼小衔接阶段，家长最重要做好陪伴的角色。