近一个月来,我听到有几位妈妈,说起自己孩子的英语考试分数。这些妈妈的孩子,都是小学三、四年级。孩子的英语,虽然考到九十多分,但排名落后。妈妈看到班里那么多孩子考到满分,难免有那么一点点压力。
我先表明观点:我反对英语考试,我认为孩子从小学到高中,只要认真准备几场国外英语考试(如托福(微博)、雅思(微博))就可以了。我反对在五年级之前,给学生设置带有分数评比性质的英语测验。
我承认考试有用。有人说,英语考试,能帮孩子“纠正错误”。但我想反问:学外语,出错又怎样?干嘛不给孩子预留出错空间?再说,是鼓励孩子不断使用英语重要,还是纠正孩子错误重要?就算要给孩子纠错,难道非要采取打分的形式吗?
班级考试,更多体现出“比较”的色彩。我不赞成“比较”的存在,我更不赞成“儿童与儿童”的比较。强调“人比人”,是教育的最大祸患。
人,是不能被比较的。况且,一纸试卷的分数,能比出什么?
记得2005年,我有个学生,在北京市重点中学念高二,期中考(微博)试之后,全班50多个孩子的各科期中成绩,被抄在教室后面的黑板报上,班会课上,班主任逐一念名字、念分数,从第一名念到最后一名。我这个学生,总分排第六位。
不管出于怎样的“都是为学生好”的目的,这么做都是不合适的,都是对孩子感情的漠视。老师在念的过程中,除了少数人得意,其他人要么不服、要么自卑、要么嫉妒。如此难堪的教育方式,培养不出“精英”,只能培养“愤青”。
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