（前言：上次在街上碰到一位朋友，她说：“瑶妈，你气色不错啊，去年我孩子幼升小很是焦虑呢，你怎么都没感觉。”瑶妈答，我的焦虑我知道，不会写在脸上，生活还要继续，其实外表看似坚强的瑶妈何尝没有焦虑过呢？）

　焦虑来源于准备的晚

　　去年的瑶妈很是有“主见”，除了培养孩子的兴趣外非常的反对过早的让孩子接触学科性的东西。因为在瑶妈感觉娃们的学习能力那都是极强的，将来上学都是能学到的，你现在是学了，但到了小学课堂再来一遍，是不是浪费孩子的时间精力（就是在浪费生命）？还有你能保证你的孩子永远都超前学习吗？如果能的话，恭喜你，可以上少年班了。如果不行，就要适可而止。瑶妈的观点与许多著名“教育”学家是英雄所见略同啊，但实际的情况是怎么样呢？

　　迫在眉睫的幼升小来临前两个月，瑶妈从多方得知，孩子们的面谈内容涉及了语、数、英、体、艺术等等。实际上，动静皆宜的瑶宝一直是个全面发展的孩子，啥体育、艺术啊啥的要啥来啥。但我们语数英都没有学习，就学的幼儿园是著名的市示范性幼儿园，能把孩子培养的很开心，心态好，自信，与朋友友好相处，但唯独谨守不教学科性的东西。

　　瑶妈焦虑啊！去公园，看见一群群与瑶宝一般大的孩子随口的念墙报上的文字。耳朵里面充斥着孩子们要上的各种公文式写作、国文、数学、逻辑思维、昂贵的英文培训班。瑶妈在私下里也反思了自己的教育模式是否能适应上海这样的环境。于是，痛下决心，开始进行了幼小衔接的课程，迫于时间和经济压力，所有这些都只能瑶妈自己来了……

　　只是准备的有点晚了，本来一个月的时间就足够，问题是瑶宝其它兴趣爱好又不能放，否则前功尽弃。她每天要上幼儿园，打跆拳道、弹钢琴、画画等等。所有幼小衔接都要被排在这之后进行，瑶妈的压力是可想而知啊……

（偏偏瑶爸不理解，横插一杆子的反对，这事以后会专写一篇哈）

　　（解决的办法：一切的一切，当你觉得晚的时候其实是最早开始的时候，关键是要去做。）