在一个园子里，一朵玫瑰花枯萎了，可蜜蜂仍拼命吮吸着，因为它以前从这朵花上吮吸过甜蜜。然而现在在这朵花上，蜜蜂吮吸的却是毒汁。蜜蜂似乎也知道这一点，因为毒汁味道是苦涩，与以前的味道根本不同。

　　于是，蜜蜂嗷嗷叫着，它吸一口就抬起头来大叫。是呀，为什么味道变了呀。

　　终于有一天，不知道是什么原因，蜜蜂振动翅膀，飞高了一点。这时它发现，枯萎的玫瑰花周围，处处是盛开的鲜花。

　　这个寓言里，蜜蜂的发现虽然是偶然的更是惊喜的。它先前只局限于那一朵枯死的花枝，当然痛苦不堪了，而当它飞起来以后境界全然不同了。因为飞的高所以看的远，而朵朵盛开的鲜花足以让它吮吸到甜蜜的汁液。

　　问题是，蜜蜂飞起来是偶然的，如果将此寓意关联到我们对孩子的教育，那么值得思考的问题是我们如何引导孩子“飞起来”。

　　细致观察我们的家庭，孩子正如那只蜜蜂先前的做法，只知道叮着一朵花儿玩命吮吸，美味也吸，素汁也吸。尽管痛苦的嗷嗷叫也不知道找原因。这时候就需要我们家长用智慧的方式让学生“飞起来”。迎合社会，配合学校老师让孩子死盯书本，没有辨别的眼光，缺少发现的眼光，更没有辨别的思维，必然不会“飞起来”的。教育的境界，就是要让孩子能自觉“飞起来”，寻找属于他们自己的“鲜花”。

　　以青年人的偶像林书豪来说吧。林书豪不愿意死埋书本中，他喜欢篮球，而他的父亲则坚决支持他的想法，总是鼓励他不要只盯着书本知识，自己喜欢的就做下去。要知道，林书豪“飞起来”是不容易的。

　　高一时，他入选了校队，一年后他入选了分区年度最佳二年级生阵容，随即又两度荣膺最有价值球员。然而，虽然拥有美国国籍，但歧视和嘲讽一直在学校里伴随着林书豪。每当他走进篮球场的时候，就会有人不屑地叫他快回去吧，这儿是篮球场，没他的事。还有人说嘲笑他那细长的亚洲人眼睛，怀疑他能不能看得见篮板。林书豪当时的身高只有1.60米，在一群身材高大的美国学生中就像个小不点，这更加重了他的自卑。