北京教育科学研究院基础教育教学研究中心体育教研室主任马凌建议，足球教学要建立各种赛制，如果没有比赛的环境，可能也不会收到很好的效果。首都体育大学副教授刘海元认为，让校园足球培养的苗子有通畅的发展通道，对校园足球的普及和循环运转很重要。同时也要摒弃急功近利的思想，注重培养人才。

　　3月16日，《中国足球改革发展总体方案》(以下简称《方案》)出台。《方案》提出，全国中小学校园足球特色学校在现有5000多所基础上，2020年达到两万所，2025年达到5万所。近日，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和手机腾讯网，对2114人进行的一项调查显示，62.6%的受访者认为校园足球项目应该避免功利化，61.4%的受访者建议要跟学生的兴趣相结合。73.8%的受访者认为校园足球有利于我国足球的未来发展。

　　受访者中，90后占5.2%，80后占37.1%，70后占34.8%，60后占14.5%。

　　59.7%受访者认为校园足球能促进学生均衡发展

　　调查中，59.7%的受访者认为校园足球能促进学生的均衡发展，14.7%的受访者认为不能，25.5%的受访者觉得不好说。

　　校园足球会对学生的成长产生哪些影响？调查显示，74.6%的受访者认为可以提高身体素质，64.6%的受访者表示可以培养团队合作精神，51.3%的受访者认为有助于青少年锻炼意志。其他影响还有：开发心智(41.2%)、提高心理素质(47.7%)、培养竞争意识(49.3%)、提高理解能力(23.9%)。7.0%的受访者担心会影响学习。

　　田女士是一名11岁孩子的家长，谈到足球，田女士颇有感触，“孩子自从喜欢上足球后，精神面貌整个都变好了。他以前比较腼腆，现在每天跟小伙伴一起踢球，还会组织大家讨论战术”。

　　北京教育科学研究院基础教育教学研究中心体育教研室主任、北京市特级教师马凌说，在学校教育中，足球不仅是竞技运动，还是一项教育内容，对培养学生的心理、品质有着特殊作用。孩子多参与运动，尤其是室外运动，能够锻炼意志，培养吃苦耐劳的精神。

　　马凌说，5万所的目标实施起来还需要一个过程。在过去，校园足球开展得不够广泛，受场地、师资、器材等各种条件的制约，目前北京城区具备开展足球教学条件的学校就不是很多。《方案》出台后，各地方、各级政府应该会创造条件来推广。首先要挖掘潜力，盘活现有场地等资源，还有就是在场地建设、师资培训、课程教学、课时等方面出台新的举措。