据《新闻晚报》报道，算盘，被誉为“世界上最古老的计算机”。近日，珠算正式被列入人类非物质文化遗产名录。直到上世纪90年代，珠算还是我国小学数学教学大纲中的一项内容，但在之后被取消。专家研究发现，珠算不仅是可靠的计算方法，还是智力开发的很好载体，甚至有助于智障儿童的康复。为此，专家呼吁，珠算能否重归小学课堂?

幼教课堂

　　幼儿学用“五珠宝宝”

　　“伸出右手的大拇指，拨入一条小鱼，拨入一片叶子，再拨入一辆汽车，最后，一只小鸡回家了!”昨天下午，福州路上海市少儿珠心算进修学校里，幼儿园中班孩子正在上一堂珠算课，每个孩子面前，摆有一把小算盘，老师正用生动的语言教他们拨算盘，学习10以内数字的加减法。

　　据老师介绍，这些稚气可掬的孩子已上过9节珠心算课，学会了阿拉伯数字1—9、基本的珠算指法以及1—4的加减法。与小学里教的算术不同，他们是通过算盘来学习的。比如“1+2”，就是拨入一颗珠子，再拨入两颗珠子，从而变成三颗珠子。这和常规的算术有何不同呢?杨老师告诉记者，“1+2=3”其实是一种抽象的、运用数字概念的算术，幼儿学的时候很难理解，所以家长、老师教的时候要用道具，最简单的道具就是手指。不过，中国老祖宗发明的算盘是一种远比掰手指更好的道具，它不但是世界上最古老的计算器，而且能用作数学启蒙的教具。通过拨算盘，幼儿可以直观地理解数字和加减法——拨入、拨出几颗珠子，一目了然。

　　在昨天的课上，老师开始教孩子们含5的加减法。在算盘里，一颗上珠表示“5”。老师在屏幕上展示了一幅有5只热气球的图像，让孩子们用一颗“五珠宝宝”来表示。随后，老师换上一幅有6只气球的图像，让孩子们用算盘来表示。结果，他们都拨入一颗下珠，与这颗上珠组成了“6”。学会了运用“五珠宝宝”，孩子们的算术本领又升级了。