本市金博宝最新官方网站查询网址 门明确规定，严禁小学一年级压缩课程、加快课程进度和加深课程难度，小学一年级教学要严格遵照国家课程标准，坚持教学“零起步”，严禁幼儿园教育“小学化”倾向。然而，记者调查发现，许多家长为不让孩子输在起跑线上，会给孩子报各种早教班、学前班，在幼儿园阶段让孩子“抢跑”。

　　教师观点“抢跑”无异于拔苗助长

　　家住红桥区的市民刘女士是位80后年轻妈妈，儿子今年刚上小学一年级，两个月下来，刘女士发现学校所发的语文、数学等课本以及学校设置的课程都太过简单，汉语拼音和基本汉字书写、加减算术等，都是孩子五六岁时就学过的，对于这些，孩子应付得“游刃有余”，也无需她再加以辅导。然而，刘女士也不免产生顾虑，孩子总在复习旧知识而学不到新知识，她担心教学进度太慢会影响孩子的发展，低年级时过于懈怠，将来课程难度增大，当“升学压力”到来时，孩子可能会不适应。为了早作准备，保障孩子的学习成绩，她已经着手搜集高年级教材和课外辅导班的信息了。

　　有刘女士这种心态的家长不在少数。在南开区一所小学教授语文的李老师告诉记者，今年她担任一年级的班主任，尽管金博宝最新官方网站查询网址 门推行“零起点”教学，明文要求一年级课程必须从头学起，但班里的孩子几乎没有“一张白纸”入学的，有的孩子在幼儿园阶段就上了早教班、学前培训，多多少少都接触过一年级的课程，但掌握程度和质量参差不齐，给老师正常教学带来一定影响。

　　“孩子提前学了，但学得不系统，甚至学得不对，比如拼音和汉子会读会写，但书写笔顺不正确，发音不准，坐姿和握笔姿势都不对，这些纠正起来，要比从头学起更难。而且让孩子重复学习，容易降低他们的兴趣，比如上课不认真听讲、容易走神、课堂上坐不住，学前养成的坏习惯纠正不过来，孩子容易产生厌学感和挫败感。”

　　李老师说，现在小学一年级教学都严格遵照国家课程标准，必须零起点教学，不能随便压缩课程和加快进度，不管孩子在学前阶段学过什么，来到课堂上，还是得按部就班、跟着学校统一进度走。对此，有的家长并不理解。

　　为了不让孩子输在起跑线上，从幼儿园阶段就让孩子“抢跑”，但这些‘抢跑’的孩子往往只在入学前半年具有明显优势，由于当初家长耗费财力精力，让孩子上双语幼儿园、早教班、学前培训，提前接受小学知识，上了小学再耗费财力精力重学一遍，必然会牺牲孩子幼儿阶段本该拥有的游戏时间，牺牲孩子与家长共度的快乐童年时光。李老师说：“有的家长拿了学前测试卷子给我看，以此证明孩子掌握知识的程度，但是，刚入学的孩子就能直接参加一、二年级期末考试并且取得优异成绩，这样又有什么意义呢？幼儿园时掌握小学低年级知识，低年级时开始预习高年级知识，家长很容易陷入这种提前备战的恶性循环里，增加孩子的学业负担，反而是拔苗助长。”

　　家长心态求心安让孩子多学早学

　　大部分家长还是会让孩子在幼儿园以玩为主，普遍都学过简单的拼音、汉字、加减法、英语单词等，教孩子背诵古诗、讲故事、做手工，让孩子参加唱歌、跳舞、绘画、游泳、体育项目等活动。陈女士有一个5岁的女儿，她说，女儿上的是一家“国办园”，平时没有考试，老师偶尔布置一点作业，孩子学业压力并不大。陈女士和丈夫平时工作都很忙，两边老人轮流帮忙接送照看孩子，缓解了不少家人照顾的压力，比起幼儿园教授的课程，她更看重幼儿园的住宿、饮食、安全、卫生等硬件条件，还有老师的责任心和爱心。“关键是把孩子看管照顾好，让她健康快乐成长，和小朋友们一起游戏、玩耍时能保障安全，学多少知识倒是其次，主要是为上小学做好准备。”

　　陈女士说，幼儿园并没有统一征订教材，但老师上课用到的书籍，家长还是要买的，另外，她也从网上买了一些幼教书，“买了幼儿园全套课本，分为语文、数学、英语、礼仪、健康、美术、游戏好几册，全套宝宝学前智力开发教材，分大、中、小班各一册，2到6岁的潜能开发、逻辑思维锻炼的教材，还有绘图画本、识字卡片、拼音卡片，每本单价几块钱，但加一起也要有四五百元了，都是让孩子边玩边学的，总觉得让孩子多学点没坏处，别把孩子累着就好。”