三忌：陪读、指指点点、代劳

　　有些家长为了不让孩子在写作业时三心二意，就坐在旁边监视，这样做可以理解，但这种“陪读”会引起孩子的紧张，不利于学习。家长要适当地对孩子进行监督，但是千万不要陪读，有很多家长习惯用这样的方式对待孩子，今后要改改了。还有家长在孩子做作业的过程中，一旦发觉作业有误或不会做时，马上就指出来，这样做会阻碍孩子独立思考能力的发展。无论是对是错都是孩子对问题的理解。此外，担心孩子累着，总有一部分家长代替孩子做作业。小学生的作业往往是一些打根基的内容，父母的代劳削弱了这种根基。

　　我们应该从哪几个方面入手帮助学生呢？

　　1.别让孩子自由选择做作业的时间。当你向孩子征求什么时候做作业的意见时，要注意说话的方式。例如：“你愿意现在做理科作业吗？”也可以这样说：“该做你的理科作业了，和我一起到书桌旁来吧。”如果你确实想让他自己做出选择，说话也应尽量带有倾向性。例如：“你是现在做理科作业还是晚饭后做，如果等到晚饭后，就不能看电视节目了。”

　　2.奖励要适时适当。不要对孩子每次做好了寒假作业都给予物质奖励，可以进行一些口头鼓励：“你的作业做得很好，我真为你高兴。”“这张图画得真好。”如果特别难的作业题孩子能认真思考，并完成得很好，可以给予适当的奖励。此外，表扬要具体化，例如说：“10个单词中你有8个是正确的，成绩还不错”，这比“你真不错”要具体一些。具体的表扬可以指导孩子将来的行为。

　　3.鼓励孩子自己检查作业。让孩子说说错在哪里，为什么会出错，这样可使孩子记住错误，以免下次再犯。遇上难题家长指导时要注意分寸。可以采取分步法，即家长先给予提示，让孩子正面思考如何做。当孩子弄懂后，再出些类似的题目让他巩固。

　　4.用计时器来帮忙。对于有些孩子来说，使用计时器做作业能集中孩子的注意力，对于另外一些孩子来说，使用计时器可能产生忧虑不安的感觉。如果你的孩子属于后者，就把计时器拿开。一些孩子乐意与其他孩子进行学习竞赛，并希望自己的成绩不断提高，如果你的孩子属于这种情况，就应鼓励他经常参与这种活动，但是要注意，与朋友、同学的学习竞赛可能造成威胁感和负疚感，特别是当你的孩子常常处于落后状态的时候。