1.切实加强小学入学招生和学前班管理。严格执行《义务教育法》，小学实行免试划片就近入学，公办、民办学校均不得举办各种形式的入学招生考试、测试、面试、考核，不得将考级证书和各种竞赛成绩等作为招生依据。从2013年秋季开学，全面取消学前班，农村小学学前班改设为小学附属幼儿园或幼教点，有条件的地区改为独立幼儿园。

　2.严格规范小学起始年级教学行为。一是严格执行国家课程标准。将小学教育内容与幼儿园保育内容相衔接，合理安排语文、数学教学进度，严禁拔高起点和增加教学难度。其中，汉语拼音相对集中教学时间不得少于10周，数学教学须从10以内认数开始，严禁加快教学进度。二是适当降低作业难度。要求语文、数学的课堂作业做到知识性、趣味性相结合，作业量和难度要适中，一、二年级禁止布置书面家庭作业。三是规范考试评价。适当调整对语文、数学的评价内容和方式，注重对学习习惯、态度、兴趣、品质、方法等方面的评价。一、二年级不得进行语文和数学单元测验、月考、期中等考试，不得向家长公布期末考试成绩和排名。

　3.有效促进小学与幼儿园双向衔接。一是全面转变小学教师教育理念。组织小学教师学习《幼儿园教育指导纲要》等文件，通过幼儿教育知识培训、参观幼儿园、与幼儿园教师座谈等形式，熟悉幼儿园教育目标，了解幼儿园保教规律，自觉将小学起始年级教育与幼儿园教育有机衔接。二是让幼儿了解小学。要求小学结对接待幼儿园观摩，让幼儿熟悉小学环境，增加对小学的直观印象，为上小学做好心理准备。三是做好新生入学教育。以校为单位，通过入学过渡周、集中参观日等形式，对准备上小学的学生及家长进行适应性教育。

　4.建立健全工作推进机制。一是完善小学新生家长工作机制。通过家长会、专家讲座、致家长一封信、家访等形式，帮助家长正确认识学生身心规律，树立正确的教育观念，自觉配合学校教育工作。二是强化教师培训机制。对小学校长、教师进行全覆盖培训，帮助教师理解新课标、新教材的理念和知识能力体系，自觉与幼儿园保育教育有机对接。三是健全督导检查机制。把促进小幼衔接工作纳入小学常规管理范畴，列入每年秋季开学检查、教学常规检查的重要内容。对违反规定的学校，责令限期整改和及时通报；把检查结果作为工作考核和评先、评优的依据。