据介绍，心理学家提出了6条幼儿心理健康标准：智力正常，情绪健康(每天以积极情绪为主)，意志健康(做事有一定的目的性、坚持性、果断性和自制力)，思想和行为协调一致，人际关系适应良好，对人和事物的反应适度。

　　对比这6条标准，目前包括重庆在内，我国幼儿的心理健康不良问题主要表现为：一、个性和情绪问题，常见的有固执、冲动、娇气、任性、自私、胆怯、孤独、自卑、焦虑、易哭泣、过分敏感等;

　　二、社会行为问题，常见的有争吵、说谎、爱发脾气、攻击行为、破坏行为、多动、偷窃、好打架、嫉妒、以强欺弱、不能与同伴友好相处等;

　　三、不良习惯，常见的有挖鼻孔、吸吮手指、咬指甲、咬衣服、耸肩、皱额等。

　　这当中，家庭因素对幼儿心理健康影响非常大。首先，幼儿很多时候是通过模仿来学习的，而父母和其他家庭成员是幼儿最亲近、最直接的模仿和认知对象，如果父母的心理问题严重、行为失当，就很可能影响孩子的心理健康;

　　其次是父母的教养态度和教养方式;

　　最后，家庭气氛是否和睦，对幼儿的心理健康发展也十分重要。研究发现，和睦家庭儿童心理状况不佳的只占4.8%，不和睦家庭儿童心理状况不佳的占13.5%，而父母离异儿童心理状况不佳的则高达33.3%。

　　据悉，西南大学心理学部以西南大学实验幼儿园作为研究基地，自2015年起开始为每一位在园儿童建立心理成长档案，纵向追踪儿童心理发展的动态信息，以期全面评估儿童当前的心理发展状况。上述数据就是他们长期跟踪大量儿童调查而得。