口吃多发生于学龄前期儿童，男童多见，尤其在2-3岁和5-7岁年龄段。由于此时期语言功能发育不成熟，掌握的词汇量有限，不能迅速正确地选择词汇，又不善于流利地进行词语连接和语音连接，急于表达自己的想法，但表达能力跟不上思维的速度，于是出现口吃。

　　口吃一般发生于以下几种情况：非常激动时;急于表达和他人抢话时;在严厉的束缚下说话时;与不喜欢自己的人说话时;使用较难的词汇或使用尚不习惯的词句时;在吃惊、害羞、恐惧、窘迫、失望等情绪下谈话。

　　如果孩子出现口吃，家长应该怎样对待?

　　首先，营造安静轻松的交流气氛。不要为难孩子，让孩子回答那些需要大量记忆的问题，这样可能干扰语言形成，干扰孩子的思维过程。随时随地与孩子谈论当时发生的事情，谈论摆在他面前的物体和事情，孩子语言流畅性会更好。与孩子交流时，留一定的“暂停时间”，使孩子在想插话时能轻松插上话。但要注意沉默时间不要长到双方感到不自然，沉默时间太长，让孩子感觉已经失去了轮到他说话的机会，这一方法就失效了。

　　第二，减慢语速。当孩子加快语速时，一部分孩子的嘴唇和下巴不能同时快速移动，或者呼吸调整不过来，都可能出现口吃。如果我们能减慢语速，孩子就会相应减慢语速。我们可以跟孩子说：“不必急，我们有很多时间听。”而不该说：“慢慢说，放松点。”因为这样会使他感到犯了错误。在他努力修正“错误”时，他会更紧张，口吃反而会增加。

　　第三，减少提问次数。许多成人与孩子交流时，喜欢提问，而且喜欢连续问几个问题，而这些问题常常把孩子卡住。父母改变口语交流的方式，使用陈述句式，对孩子口吃的改善非常有益。说话语气要适中，不要让孩子觉得你在跟他做训练。

　　第四，即刻重复。在儿童口吃时，父母小心地简单重复孩子刚刚说的话而不引起孩子对口吃的注意，可以使孩子知道我们已经明白他的意思，同时可以使孩子感到大人在认真地听他们讲话而没有改变话题，这时他们就能放松愉快地交流。建议只有父母用此技巧，且使用2—3月后逐渐停止。

　　第五，倾听和关注孩子。教会孩子将长句子分成几个短语，用3—4个单词的简单句子说话，孩子说话的流畅性会大大增加。

　　总之，孩子口吃，家长不要指责，通过适当关注和耐心引导，多数随着言语发育成熟可以转为正常。但对于6岁以上儿童，发音仍含糊不清，经常出现口吃，就应该及时检查并接受专业治疗，否则孩子在与人交往时可能会紧张、焦虑甚至自卑。