近年来的幼儿教育工作中，人们的教育观、儿童观不断发生转变，并且更加重视发挥游戏在促进幼儿全面发展中的独特教育的作用。游戏，是幼儿自由意志的体现，这是游戏的本质特征，教师应确立幼儿在前、教师在后的意识，让幼儿真正成为游戏的主人，让幼儿在游戏中健康快乐的成长。

　　幼儿是在环境相互作用的过程中实现自身发展的，这一相互作用的过程就是活动。活动时幼儿发展的基础，幼儿的活动是多种多样的，他们的学习活动蕴含在生活、游戏活动中，而幼儿游戏既是幼儿认知、个性、情绪、社会交往能力等发展的途径、手段，也是幼儿发展的真是写照。因此，他被确定为幼儿园的基础活动，成为对幼儿进行教育的基本形式。在游戏中，幼儿既能操作各种材料，又能与同伴交往，其动作、语言、思维、想象、情感等身心各方面都能得到充分的发展。在贯彻幼儿园"以游戏为基本活动"这一原则的同时，游戏的价值也到了充分的体现。"习之于媳"的观念日渐深入人心。因此，在实践中要发挥游戏的教育功能，善于抓住生活和游戏的教育机能，善于抓住生活和游戏中的教育机会，深入挖掘其教育价值，同时综合运用多种活动，引导幼儿在活动中积极主动的去感知、操作、探索、发展。

　　一、游戏是重要的教育手段

　　游戏是幼儿的最主要的需要之一，占去了他们大部分的活动时间。没有游戏，儿童就几乎没有活动，而没有活动就意味着没有发展。正是通过游戏，儿童学习周围事物，培养个性，发展性格，增长智慧。

　　游戏对促进儿童的身心发展大有好处。通过游戏，不仅能够更好地认识周围的现实生活，而且可以培养想象力和创造力。游戏还是儿童最早的社交活动，对今后的活动能力具有重要影响。儿童在游戏中，由于扮演角色的需要，必须自觉地、积极地、有目的地去记忆，可以锻炼他们的记忆力。游戏要模仿社会生活，就必须观察生活，进行想象。在游戏中要遵守游戏规则，处理人与人，个人与集体的关系，因而能培养孩子们的性格。

　　儿童游戏是儿童获得各种生活知识、技能技巧、各种个性品格、行为习惯、意志情操的一种特殊的学习方式，是儿童探索周围环境，接受知识、技能、能力、情感教育的一种主要活动方式。游戏是一种特殊有力的幼儿教育手段。