儿童是什么？有人说是小树苗、有人说是没长成的“小人儿”，更多人认为，是一张白纸，所以，要认真地描绘。这是许许多多父母的共识，并且也有许许多多的“教育专家”在宣讲着“白纸论”。有人反对：“你凭什么把孩子当做一张要大人来描绘的白纸？就因为他的生命是你创造的吗？”

　　新时代了，对孩子的教育方式也需要更新，虽然孩子的年龄小，但是他们也需要被尊重。可能有些父母认为自己对孩子是尊重的，其实却误解了这种“尊重”的真正内涵。

　误解:把尊重当娇惯

　　总有父母因为孩子内向、胆小，或者太调皮、好动而发愁，不知道该怎么教育，甚至有的妈妈直接发问：“我怎样才能改变孩子的个性？”

　　都说孩子是上天赐给我们的礼物，既然是礼物，就没的挑，给什么是什么。所以，所谓“尊重”孩子，首先要尊重孩子的个性。如果在心理上不能接受孩子的先天个性、发现孩子的优势，那就是在跟自己、跟孩子过不去了。

　　一个幼儿园园长，她的女儿即便上的是自己妈妈任职的幼儿园，可是拿她妈妈的话说，一直上到中班，她还属于“观察者”的角色，整天溜边儿站着，很少融入到集体活动中。但是，她的妈妈能接受这个事实，从来没有强迫或苦口婆心地劝导女儿，而是以极大的耐心等待着，等女儿有一天能够主动参与到集体中。这是一个懂得孩子心理、尊重孩子的妈妈，她本来是可以用一些方法来帮助孩子的，但她没有这样做，在她看来，孩子从主观上愿意加入一个小社会，才是真正地接受并适应了这个环境。

　　有一次上她们家做客，她有意地统计了幼儿园AB型的孩子，并经常与他们的家长保持沟通。据她的观察和了解，对待这些孩子最忌讳简单直接的方式，一定要有个回旋的余地。如果想让孩子停止某个活动，并直接说：“宝宝，把玩具收了吃饭。”那么他们很少会接受这个命令，要么坚定地拒绝，要么充耳不闻。他们非要听到：“等你把这张拼图拼好，咱们就去吃饭，好吗？”然而才会跟大人商量，继而接受建议。

　　园长妈妈认为自己总结出的经验很有效，但却经常遭到老公的痛斥：“什么都依她，有什么好商量的！什么事都讨价还价，那还了得？”

　　很多成年人都有这样的逻辑，“商量”就是一种妥协，而妥协用在孩子身上，便是娇惯，而我们中国人自古就是要对小孩子严格要求的。

　　只要家长高高在上，孩子就会心服口服吗？不是！权威应该建立在相互尊重的基础上。

误解:把尊重当指导

　　尊重孩子，就是把孩子看作一个独立的人，给予孩子足够的尊重，就是要满足孩子对独立的需求。当孩子做事情出差错或者不够完美的时候，应该接纳他、体谅他，而不是直接上手替代，否则孩子就会觉得自己不行，渐渐失去信心。

　　在教育孩子的过程中，家长最好站在协助者的立场上去帮助孩子发展。

　　当孩子看书、看电视的时候，很多父母都觉得应该和孩子一起看，并且指导他。但是，指导也应该在尊重的前提下进行。比如孩子看到特别可笑的地方，一般都喜欢和家长分享，会让重复一遍那句可笑的话，或者问我们：“他们刚才怎么了？”这时候跟他对话，并不需要随时随地做“讲解员”，那样他反倒认为我们不信任他、以为他看不懂，小小的自尊心便会有些受伤的感觉。

　　孩子存在着一种自我发展的能力，他们是沿着一条独立的路去走的，父母要充分认识到这一点。孩子每发展一种能力，都要靠自己的努力，所以，成人在孩子发展过程中是一个协助者的角色。