孩子的耳边不能只有命令、催促、和廉价的赞美，他们需要真正的交流。伙伴的缺失是政策问题，大人们要想办法去弥补。

　　虽然我不太喜欢"奥数老师"这个称谓，现在其实也很少教奥数，但我确实觉得这个玩意儿存在于现今的环境下是有意义的。不在于升学，而是它为大人小孩提供了一些可以一起探讨的话题。

　　我很喜欢买一些七八十年代的儿童读物，《算得快》《益智游戏》《趣味数学》啥的，其很多内容的难度其实明显超过了现如今已经大范围普及的所谓"奥数"。

　　当然，更日常、更重要的探讨肯定不在书本上。如果他们问不出为什么，我们就得帮他们找。有些东西并不是你觉得没用，孩子就可以不关心，他们需要这个认知过程。比如说汽车仪表盘上的某个东西到底是秒针还是指南针，这需要孩子拿出十几秒钟的注意力，才能得到答案。