写作是我生活的一部分

　　我比较喜欢写童话，在学校里面有时候别人会编故事，我就会捕捉这里面的灵感，如果觉得这个故事可以发展的话，就把他继续想象，然后直到把它想象到一个庞大的结构的时候，就可以把它写下来。以前我还在上三年级的时候魏老师就是一个童话大王，就觉得好羡慕，自己想写，后来一直没写动，因为一直没有人带。后来，到了四年级的一次班委会的时候，我的同桌他读了一个故事，也是写的米拉，他写的米拉是一个勇敢的战士，他是要去看海的，我就觉得它好可爱，非常喜欢它。回去以后我又不喜欢照着别人的写，后来写了一个小蜜蜂的故事，写着写着写不下去了，然后发现其实还是米拉的那个原型好，所以后来就接着创作出来我现在的米拉，就越想越大了。

　　其实我现在想我写的是一个生活的实照，因为有时候在家的时候经常会被我妈妈骂，或者是什么受了很委屈的事，就喜欢把这些以我从小到大为原型写进去。感觉就是像是自己诉苦了，在自己不高兴的时候或者是无聊的时候写，感觉也可以打发时间，但是我不是全部构思好才写的，是想到哪儿就写到哪儿，写得不太好的话就把它撕了重写，或者是在原型上改。

　　传统课堂的弊端

　　像我在作文课的时候，一般是想到灵感的时候才能写出很好的文章，但是在作文课上，老师一看你停在那儿想的时候，就会使劲在那儿催你说你，说你怎么不写啊？在那儿发什么呆啊？上课有时候想发言的时候，或者跟别人说一下自己想法的时候，有可能还会被误认为一些小动作，有可能会被罚站，所以说课堂气氛感觉十分压抑，然后就有点写不出来，感觉不爱写作了。

　　其实我有点反对学校期末复习的这种方式。大部分都排了主课，副科一点都没有，几乎是每天都要考试。一天英语试卷一张，数学试卷一张，语文试卷一张，回家还有三张卷子，感觉这样就处于一个压抑的气氛中，让你感觉自己不能放松的，一直处于被老师压迫的状态，都会产生逆反心态，不听老师的话，导致原来挺好的成绩逐渐下滑，然后到最后期末的时候，反而得不到良好的成绩，让人感觉自己前面的辛苦都白费了。

　　写出来就是小小的进步

　　我们都是普通的孩子，想写好作品，就要多去生活、多去感受。字数不一定要有限制，只要能写出来就是一个小小的进步。写作文你要看什么，你要抓住人物，不管描写什么都要细致。