22日上午8点半左右，河南濮阳一小学发生一起学生踩踏事故。事故造成一名学生因抢救无效死亡，多名学生受伤，再次敲响学生安全教育的警钟。学生的安全和安全教育历来是家长、学校乃至整个社会高度关注的问题。生活中，家长对孩子的安全教育通常以“一定不要”等禁令式的口头说教为主，一味地让孩子远离可能存在的危险。如此做法真的对吗？教育界人士指出，儿童安全教育应该侧重于培养孩子对危险的判断能力，以及发生危险时的应对能力，不能只是“纸上谈兵”。

　　家庭教育以“口头禁令”为主

　　市民覃女士的儿子就读小学一年级，说到对儿子的安全教育，她表示平时多是以口头教育孩子要注意人身安全。最常见的就是叫儿子不要随便跟陌生人走，不要吃陌生人给的东西等，通过告诉儿子一些坏人的作案手段、以及这些事情的后果，让儿子提高对陌生人的警惕。

　　若在网络上看到一些有关于小孩子的交通、居家、出游安全等方面的事例，覃女士也会与儿子分享并讲解事件存在的危险因素，告诉儿子如何远离危险。不过，覃女士坦言，这样的说教方式并不十分奏效。“我在网络上看到一些小孩因为燃放小鞭炮，最后引发火灾、爆炸等事故的新闻时，也会立即告诉自己儿子燃放鞭炮的危险性，但是这对他一点震慑力都没有，春节期间燃放鞭炮依然很起劲。”记者在采访中了解到，家长普遍十分重视孩子的安全教育，但在教育方式和方法上通常如覃女士相似，主要以“不能”“不要”“不可以”等形式，从言语上禁止孩子接触生活中可能存在的危险。家长陈女士则认为，儿童的安全意识是在日常的教育中逐渐积累的，影响也是潜移默化的，应在生活中教育孩子学会判断安全与否、危险与否。