今年暑假已过半，不少中小学生开启“白加黑”的赶作业模式，有的父母齐上阵来帮忙。近日，记者在某地调查发现，随着花钱雇人代写作业的学生增多，“代写经济”应运而生，“代写作业”服务已形成完整的产业链。（8月1日《法制日报》）

　　翻开学生暑假作业，年复一年是一些老面孔的习题集。其中，一些暑假作业集，还不乏陈旧与落伍的试题。加上部分学校教师，不满足于给学生发放统一的暑假作业，额外给学生布置一些“暑假作业套餐”，更让学生对这种透着浓浓八股味的暑假作业充满反感。中小学阶段，本是一个人最有求知欲的阶段，以题山题海将青少年的暑假束缚在这些作业上，其实也是教育的走偏。从这个意义来看，“代写作业”钻了教育空子，成为一朵绽放在奇葩教育乱象土壤之上的有毒之花。

　　别让“代写作业”总成新闻。就教育方法论来说，流于形式的暑假作业不要也罢。作为家长和老师，当我们看到孩子请人“代写作业”或自己代写作业时，及时引导他们走出这样的误区；作为教育机构，面对大面积“代写作业”现象，可以考虑布置更加科学合理的暑期作业，通过快乐作业，帮助孩子提升对作业的写作兴趣。

　　沦为“代写”的暑假作业不要也罢。针对暑期学习，我们要建立一种全新的观念，并非只有大量的作业，才是孩子暑期该干的正事。可以充分调动符合孩子天性的教育方法，比如带他们进行社会实践教育，去植物园认识植物、去海洋馆认识海洋生物等。或者运用现代化手段教育，看一些教育资料片或富含教育意义的影视作品，通过开心学习，提升暑期学习积极性。毕竟“孩子心灵是一张白纸”，我们如何化解暑期繁重课业压力带来的“代写作业”乱象，其实也正是教育者以及监护人的一道有关孩子暑期成长的教育考题。