我们如此焦虑，痛恨考试，却又如此迷恋考试。

　　于是，当学校极力将竞争、压力排除在外，我们却在另一个地方将它重新拾起。不少孩子已习惯在两个看似割裂的环境中转换——工作日在学校接受素质教育的熏陶，休息日在培训班接受应试教育的训练。

　　任你如何抱怨，但谁敢特立独行？负担，哪里不存在？小升初不考，可中考、高考还是要考，这负该怎么减？

　　当教育均衡正在改善之中，当教育特色正在寻求之中，对焦急的家长而言，不计成本地在这种“不得不”的辛苦中挣扎就是一种心安，就是一份保险。

　　表面上是升学制度问题，背后却是公平的教育制度、经济制度、管理制度等的欠缺，是改革、探索、创新力度不足，不足以让家长和学生产生信任与信心，故而只能在这个怪圈中随波逐流，且不断升级。

　　减负，是沉重的问题。绝不是单线条的思考，也绝不是减法就足以给出答案。当有过越来越多的国际比较和对教育规律的认识，我们也逐渐明晰，既不能以过重负担为代价获得高分，也不能以牺牲成绩为代价来衡量表面化的减轻负担，难的是如何做到恰到好处。

　　有教育，就无法脱离考试。或许，考试改革就是顺应家长思路最好的变革。考试并非万恶之源，重新认识什么是考试、什么是好的考试，改造我们的考试，从单一考试向多元评价转变，考试才会有价值，也才不会被人误解。