雅思写作的等级描述?

♦ 全面地回应各部分写作任务

♦ 就写作任务中的问题提出充分展 开的观点，并提出相关的、得以 充分延伸的以及论据充分的论点

♦ 衔接手段运用自如，行文连贯

♦ 熟练地运用分段

♦ 使用丰富的词汇，能自然地使用并掌握复杂的词汇特征；极少出现轻微错误，且仅属笔误

♦ 完全灵活且准确地运用丰富多样的语法结构；极少出现轻微错误，且仅属笔误

♦ 充分地回应各部分写作任务

♦ 就写作任务中的问题进行较为充 分展开的回应，并提出相关的、 得以延伸的以及含有论据的论点

♦将信息与论点进行有逻辑的排序 

♦各种衔接手段运用得当 

♦充分且合理地使用分段

♦流畅和灵活地使用丰富的词汇，达 意准确 

♦熟练地使用不常用词汇，但在词语 选择及搭配方面有时偶尔出现错误 

♦拼写及/或构词方面错误极少

♦运用丰富多样的语法结构 

♦大多数句子准确无误 

♦只在极偶然情况下出现错误或存 在不当之处

♦ 回应各部分写作任务

♦ 回应写作任务过程中始终呈现一 个清晰的观点 

♦ 呈现、发展主要论点并就其进行 论证，但有时出现过于一概而论 的倾向及/或论点缺乏重点的倾向

♦符合逻辑地组织信息及论点；清晰 的行文推进发展贯穿全文 

♦恰当地使用一系列衔接手段，尽管 有时使用不足或过多 

♦每个段落均有一个清晰的中心主题

♦使用足够的词汇，体现一定灵活性 及准确性 

♦使用不常见词汇，对语体及搭配有 一定认识 

♦在选择用词、拼写及/或构词方面 可能偶尔出现错误

♦运用各种复杂的语法结构 

♦多数句子准确无误 

♦对语法及标点符号掌握较好，但 有时出现少许错误

♦ 回应了各部分写作任务，但某些 部分的论证可能比其他部分更为 充分

♦ 提出了一个切题的观点，尽管各 种结论有时不甚清晰或重复 

♦ 提出了多个相关的主要论点，但 某些论点可能未能充分展开进行 论证或不甚清晰

♦ 连贯地组织信息及论点，总体来 说，能清晰地推进行文发展 

♦ 有效地使用衔接手段，但句内及/ 或句间的衔接有时有误或过于机 械 

♦ 有时无法保持一贯清晰或恰当地 使用指代 

♦ 使用段落写作，但未能保持段落 间的逻辑

使用足够的词汇开展写作任务 

♦ 试图使用不常用词汇，但有时使 用不准确 

♦ 在拼写及/或构词方面有错误，但 不影响交流

♦ 综合使用简单句式与复杂句式 

♦ 在语法及标点符号方面有一些错 误，但这些错误很少影响交流

♦ 仅回应了部分写作任务；写作格 式有时在某些地方不甚恰当

♦ 表述了一个观点，但展开论证过 程未能保持一贯清晰，且可能缺 乏结论 

♦ 提出一些主要论点但十分有限， 且未能充分展开论证；有时出现 无关细节

♦ 有一定组织性地呈现信息，但总 体来说有时缺乏清晰的总体行文 推进 

♦ 衔接手段不足、不准确或过度使 用 ♦ 由于指代和替换不足显得行文重 复 ♦ 没有使用段落写作，或者分段不 足

♦ 使用词汇范围有限，但能达到进 行写作任务的最低限度 

♦ 在拼写及/或构词方面可能出现明 显的错误，且可能会对读者造成 一定的阅读困难

♦ 仅能使用有限的语法结构 

♦ 试图使用复杂句，但复杂句的准 确性常不及简单句的准确性 

♦ 可能经常出现语法及标点符号使 用的错误；这些错误会对读者造 成一定的阅读困难

♦ 仅最低限度地回应了写作任务， 或所答相关性不大；写作格式有 时不甚恰当

♦ 提出了一个观点但并不清晰 

♦ 提出了一些主要论点但难以在文 中确认，且这些观点可能重复、 不相关或缺乏论据支持

♦ 呈现了信息及论点，但未能连贯 地组织这些信息及论点，且未能 清晰地推进行文发展 

♦ 使用了一些基本的衔接手段，但 有时出现不准确或重复的使用 

♦ 没有使用段落写作，或段落使用 造成疑惑

♦ 只使用基本词汇，且有时重复使 用这些词汇或使用于写作任务不 恰当的词汇 

♦ 对构词及/或拼写掌握有限；错误 可能对读者造成阅读困难

♦ 仅能使用非常有限的语法结构， 只能偶尔使用从句 

♦ 一些语法结构使用正确，但错误 占多数，且标点符号经常出错

♦ 未能足以回应任一部分的写作任 务 ♦ 未能表达一个清晰的论点

♦ 提出甚少论点，且基本上未能就 其展开论证或观点不切题

♦ 不能有逻辑地组织论点 

♦ 所用衔接手段有时非常有限，且 有时未能体现论点之间的逻辑性

♦ 只使用非常有限的词汇及表达方 式，对构词及/或拼写掌握也非常 有限 

♦ 错误可能严重地影响信息的传达

♦ 尝试造句，但语法及标点符号错

误占多数，意思被扭曲

♦ 几乎未回应写作任务

♦ 未能表达一个观点 

♦ 可能试图提出一两个论点，但未 能展开论证

♦ 在内容组织方面

能力非常有限

♦ 词汇的使用极其有限；基本上未能掌握构词及/或拼写

♦ 除了使用预先背诵的短语外，无法造句

♦ 写作内容与写

作任务完全无关

♦ 仅能孤立地使用少

数单词