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四川2006年4月教师资格考试教育心理学真题答案

http://teacher.eol.cn  来源:  作者:  2012-12-03  字体:  

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2006年4月教师认定考试教育心理学试题

教育学心理学A 试卷

(课程代码 6602)

  本试卷共8页,满分100分,考试时间150分钟。

  一、 单选题(本大题共15题,每小题1分,共15分)

  1、在教育心理学的研究中,通过其他有关材料,间接了解被试者的心理活动的方法是 ( )

  A、观察法

  B、实验法

  C、调查法

  D、临床个案法

  2、 社会测量法的提出者是 ( )

  A、史莫克

  B、莫雷若

  C、加涅

  D、奥苏贝尔

  3、根据柯拉斯沃等的分类法,情感的教学目标有五个程序,即接受、反应、评价、组织和 ( )

  A、价值的性格化

  B、非言语交流

  C、理解

  D、统合

  4、研究发现,教师期望效应的大小要受学生年龄的影响,一般而言,更易受到期望效应影响的是 ( )

  A、年龄上无明显差异

  B、中等年龄的学生

  C、年龄较大的学生

  D、年纪较小的学生

  5、按照皮亚杰的认知发展分期的理论,十一至十五岁儿童的处于 ( )

  A、感觉运动阶段

  B、思维准备阶段

  C、思维阶段

  D、抽象思维阶段

  6、学习的意义表现在 ( )

  A、促进心理的成熟与发展

  B、获得好的成绩

  C、适应社会发展

  D、个体生活的需要

  7、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中,原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰,新的观念或命题获得意义,这种学习是 ( )

  A、派生类属学习

  B、相关类属学习

  C、上位学习

  D、并例结合学习

  8、下列说法中不能反映学习迁移现象的是 ( )

  A、举一反三

  B、由表及里

  C、触类旁通

  D、由此及彼

  9、短时间记忆的容量有限,一般来说,其容量的组块数是 ( )

  A、3----6

  B、4----7

  C、5-----9

  D、6-----10

  10、能对有关知识进行分析概括,找出知识间的内在联系,这种理解是 ( )

  A、字面的理解

  B、解释的理解

  C、批判性的理解

  D、创造性的理解 

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