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2009年江苏省教师资格认定考试教育心理学（小学类）试卷

　　一、单项选择题（共15小题，每小题1分，共15分）

　　1、教育心理学研究认为，在学习与教学的系统要素中，学习的主体因素是（）

　　A．学习内容

　　B．学生

　　C．教学媒体

　　D．教学环境

　　2、学龄初期是接受教育的最佳时期，又称（）

　　A．童年期

　　B．青年期

　　C．少年期

　　D．幼儿期

　　3、在人的心理发展过程中，有人大器晚成，有人少年英才，这现象体现了心理发展的（）

　　A．连续性

　　B．顺序性

　　C．阶段性

　　D．差异性

　　4、动机会促使人们产生某种活动，这是动机的（）

　　A．指向功能

　　B．强化功能

　　C．适应功能

　　D．激活功能

　　5、加涅把学习分为八类，其中“学习两个或两个以上概念之间的关系”是（）

　　A．刺激-反应学习

　　B．规则或原理学习

　　C．言语联结学习

　　D．信号学习

　　6、德国心理学家艾宾浩斯将研究成果绘制成曲线，即（）

　　A．遗忘曲线

　　B．动机曲线

　　C．迁移曲线

　　D．练习曲线

　　7、需要层次论指出，认定最高级的需要是（）

　　A．生理需要

　　B．安全需要

　　C．自我实现需要

　　D．爱的需要

　　8、教育心理学中将个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程称（）

　　A．合作学习

　　B．功能固着

　　C．检验假设

　　D．问题解决

　　9、做笔记是阅读和听讲时常用的一种（）

　　A．时间管理策略

　　B．精细加工策略

　　C．学习环境管理策略

　　D．计划策略

　　10、一般认为，心理健康的标准不包括（）

　　A．对现实的有效知觉

　　B．自我调控能力

　　C．强烈要求获得成功

　　D．自我接纳

　　11、某学生面对问题情境能随机应变、触类旁通、这是创造性思维的（）

　　A．灵活性

　　B．流畅性

　　C．独创性

　　D．适应性

　　12、提出掌握学习概念的教育心理学家是（）

　　A．落实塔尔

　　B．布鲁姆

　　C．科尔伯格

　　D．费罗伊德

　　13、心理学家艾里斯提出一个解释人的行为的“ABC理论”，其中B是指（）

　　A．事件造成的情绪结果

　　B．个体遇到的事件

　　C．个体对事件的信念

　　D．个体的行为

　　14、教育心理学研究认为，教师的表达能力、组织能力与教学效果存在着（）

　　A．较高的相关

　　B．较低的相关

　　C．零相关

　　D．无法确定其关系

　　15、测验的可靠性即（）

　　A．难度

　　B．广度

　　C．区分度

　　D．信度

 

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