上周末，成都商报小记者招募举行首轮集中面试，来自全市的460名孩子，经过“守时”、“纪律”、“笔试/口试”三关考核，最终，260人顺利过关，成为成都商报首批小记者。

　　“得天下英才而教育之”，在元旦前后，成都商报将组织资深记者、编辑，对小记者们进行采访礼仪、技巧、新闻写作、编辑、摄影等相关培训辅导，并开展“实战”演练，提高孩子的媒介素养，增强他们面对各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力。

　　娃娃个体差别大 跟家庭教育有很大关系

　　低年级看图说新闻

　　娃娃个体差别大 跟家庭教育有很大关系

　　此次集中面试，低年级学生采取的是“看图说新闻”方式。每组约10个考生进入考场后，根据自己的年级，在相应的15张考题中抽取一张图片，如果看不懂，还可享受两次更换图片的机会。

　　思考5分钟以后，学生就可以答题了。成都商报记者注意到，凡是自信的考生，都显得比较大方，声音洪亮，根据图片讲故事娓娓道来。有个考生，看到人和动物走在过河的桥墩上，还建议“为了安全，村委会应该修建一座桥”，一不小心就把小记者的潜质展露了。

　　一名三年级的小女孩流利地讲完故事后，告诉监考官，如果让她写，她会写得更多更好。小女孩表示，自己讲故事的能力，源于爸爸妈妈，因为每天晚上睡觉前，爸爸妈妈总会给她讲一个故事，所以她的作文就写得特别好。

　　故事、场景、细节、冲突，是一篇好新闻的特质，当一名小记者，首先就得有讲故事的能力。讲故事，是最能吸引读者阅读并记住的一种方式，讲故事能力也是评价新闻记者优劣的标尺，通过一个个故事，展示这个社会的一个个侧面，从而让新闻沉淀为一部耐读的历史。

　　反之，另一些孩子拿到题时，有的观察不仔细，不能阐述图片的内容；有的则简单地停留在图片上，不能讲出图片背后的故事。这部分考生表示，除了在学校接触“看图说话”外，在家里很少看书，或者缺少与父母间的亲子阅读。

　　50%考生缺少“质疑”精神

　　高年级看图写新闻

　　50%考生缺少“质疑”精神

　　高年级学生的考题，则是通过观察幻灯片上的一组(张)图片，写一篇作文。星期六下午，四至六年级的考题是《动物园演习，老虎逃出了动物园……》，这组图片曾获得成都商报月度新闻摄影奖，重点考察孩子们的观察能力和叙事能力。

　　观察能力是记者最基本的素养之一，发现别人未能发现的东西，才能做到“人无我有，人有我优，人优我特”；而叙事能力，是新闻可读、耐读的关键。

　　准小记者们各展风采，有的写得绘声绘色，很具有画面感；有的用了很多动词，把憨态可掬的“老虎”写得活灵活现；一个四年级的小女孩则在反思，“动物们既然这么向往自由，我们为何还要把它们变成人类取乐的物品呢？”

　　七、八年级的考题，则是一幅《雨中，车链掉了……》图片。画面正中是一辆人力三轮车，穿校服的男孩背着书包，用雨伞把自己遮得严严实实。在他身后是一位老奶奶，正在吃力地修理掉了的车链，而小男孩全然忘记了身后的老人……

　　50%的孩子，作文都停留在“奶奶对孙子的爱”，缺乏“质疑”精神。而另一半孩子，则运用逆向思维，在反思孩子的行为，反思大人的行为：为何孩子们缺少感恩，不关心一下身后的长辈；为何大人们要溺爱孩子，让他们觉得一切理所当然……

　　角度、高度、深度，是判断一篇新闻优劣的重要标准，与学生作文时的“审题、立意”有异曲同工之妙。

　　周日的四至六年级考试，则是一组《杀年猪》组图。对于长期生活在城市里的孩子来说，很多人从来没有见过“杀年猪”，对于这个“新鲜事物”一无所有。成都商报小记者俱乐部相关人士表示，为何要选择一个陌生的农村题材，就是要考察孩子们的观察能力。作为记者，会接触大量的未知领域，不断学习、学会观察，就显得特别重要了。