为进一步密切家校联系，深化家校合作，强化家庭教育指导，提升家校共育水平，提高教育质量，7月4日和5日，遂宁四中（二中滨江校区）分年级开展了2024年暑假家访暨关爱留守学生走访慰问活动，及时了解学生在家学习生活情况，加深家长对学校工作的了解，拉近教师与家长、学生之间的距离，形成家校共育合力，营造和谐的教书育人环境，促进学生身心健康成长。

　　为确保家访工作落到实处，学校政教处专门制定了详细的工作方案，多个部门协调，班主任和任课老师也有针对性地商讨家访对象，拟好谈话提纲，充分做实家访前的各项准备工作。

　　家访过程中，老师们和学生、家长围坐一堂，一起探讨、交流教育心得。老师们向家长介绍学生在学校的学习情况，并细致了解孩子在家的生活学习状态，认真倾听家长和孩子的想法，与家长共同探讨教育孩子的方式方法，提出有针对性的建议；针对当前家长关注的“双减”等政策、青春期教育、网络安全教育、心理健康等问题进行了深入的解读和交流，同时提醒家长做好对学生假期间的安全教育和监管工作。

　　针对学生出现的问题与不足，老师们从关爱学生的角度出发与家长一起商讨改进措施。学生在老师和家长的交流中明确了下阶段的目标，并为目标的实现拟定了切实可行的方案。

　　家访心得

　　这次家访，让我感触颇深。通过与家长的交流，我更加了解了孩子们的家庭环境和成长背景，这对我今后的教学工作有着更重要的指导意义。家访不仅拉近了家庭与学校之间的距离，也让我更加明白了因材施教的重要性。作为教师的我们也会继续努力，多与家长交流，家校通力合作，为孩子们创造更好的学习环境，助力他们快乐学习，健康成长。

——小学部唐潇彬老师

　　每次家访都能深深感受到家长们对老师的信任和对孩子的期待。作为人民教师，要始终不忘初心，牢记使命。和孩子们在家里的互动，也让我看到了他们不一样的一面，更加了解他们了。家访让我更加明白了因材施教的重要性，孩子有一百种语言，教育便有一百种形式。我们要和家长一起，拉近距离，温暖护航，为孩子们的成长加油打气。

——初一年级张雅琪老师

　　家访具有电访所不能达到的效果，通过家访，我及时了解了学生的学习生活情况和思想动态，也让学生感受到学校和老师的关爱。与家长真诚的沟通交流对于下一阶段有针对性地开展工作起到了积极的促进作用。此次我班家访的对象是农村留守孩子，家长对孩子的期待和对学校的信任是很高的，作为孩子的领路人和家庭教育的指导者，我感觉到了责任的重大。所以，作为教师，我们也需要不断学习和自我成长。

——初一年级杨凤老师

　　通过这次家访，我深刻体会到家庭教育对于孩子成长的重要性。一个良好的家庭环境和教育方式，能够为孩子的成长奠定坚实的基础。同时，也让我更加明确了作为一名教师的责任和使命。在今后的工作中，我将继续加强与家长的沟通与合作，共同为孩子的未来创造更有利的条件。

——初一年级罗添老师

　　本次家访让我深刻体会到家庭对学生成长的巨大影响，也意识到作为教师，我在学生教育中承担的重要角色。在与家长的交流中，我了解到学生在家的表现，这将帮助我更好地理解和支持他们。家访的过程不仅加深了我和家长间的信任，也更加坚定了我的教育使命和责任。

——初二年级何潇洋老师

　　通过家访，深入到学生的家中，聆听着家长的话语，感受着一个家庭对孩子的期望，作为老师，明显感到肩上的担子重多了，孩子的教育，不仅仅是我们的工作，也寄托着多少家庭的期望，也影响着孩子一生的成长。我认为，作为老师，务必要了解学生，因材施教，增强工作的责任心和使命感。要真诚地倾听家长的声音，倾心关注学生的健康成长，走进学生的心灵。教育这条路很远很长，家访让这一路的风景更美。

——初二年级张立敏老师

　　家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，是学校与家庭共同教育好孩子的重要桥梁，是沟通教师、家长和学生心灵的重要途径。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，更容易商量出解决问题的办法。通过这次家访，我深刻地认识到教师需要具备终身学习观，教师的榜样示范作用在培养孩子健全人格、良好习惯和优秀品质等方面能起到至关重要的作用。

——初三年级吴玉碧老师

　　路虽远，情必达。家访不仅是教育的一场温情的行走，更是爱与责任的不断延伸。未来，学校将与家长们一道，以教育之名，促成长之实，共赴更美的旅程。