夏日暖阳万物长，岁月沉香悦时光。为强化城乡教育互助，提升教育教学质量，近日，巴中市恩阳区第三小学分别走进石城小学、三河小学开展以“聚焦科学教学·共育科创少年”为主题的城乡教育互助活动，助力三河小学和石城小学科学教育新发展。

　　活动中，巴中市董飞巴山名师工作室领衔人、巴中市恩阳区第三小学董飞老师以《聚焦思维历程·提质科学教学》为题进行了专题讲座。他从“小人物”也有“大情怀”说起，从国家对科技的重视入题，提出了科学优质课的“三味”：科学味、人情味和书卷味；提出了教师应具备的“三有”：心中有纲、眼中有人、手中有具；最后提出了科学探究学习的基本模式：“聚焦——探索——研讨——拓展。”用故事贯穿始终，讲解生动有趣，展示了科学教学的标准模式，为今后的科学教学指明了方向。

　　课例展示中，恩阳三小杨晓丽老师执教的《地球》，以谜语导课，引出学生交流并讨论“人类对地球形状的认识历程”，随后“模拟帆船回港的现象”探究“麦哲伦环球航线”，最后通过文字和视频丰富学生对地球的认识。整堂课设计精致，环环相扣，合作探究在课上得到了充分的展现。

　　恩阳三小徐贤清老师执教的《月球》，以神话故事引入课题，激发了学生学习兴趣和探究欲望。首先以观察谈现象，巧妙引出学生对环形山形成因素的猜测，进而自主设计对比实验进行验证，然后通过月球资料完善“月球档案”，最后以问题为导向“假设到月球需要带什么东西”达到了拓展学生认知的目的。整堂课，学生自主提问、自主设计、自主实验和自主总结，充分调动了学生的主观能动性，培养了学生深度科学思维。两堂课都属于同一单元体系，知识性强，为阅读型科学课建立了新的教学模式，值得大家学习和借鉴。

　　教学研讨中，区教育科技局科学教研员鲜艾宸老师解答了两所学校部分老师提出的“上一堂科学课要做哪些准备”“如何设计一堂公开课”等特别关注的问题。并就深度学习的概念、模式及策略等与老师们进行了交流，强调要聚焦思维提升，进行深度互动。鲜主任的指导旨在促进所有科学老师能够更新理念，深度钻研教学，不断提升专业技能，共同成长。

　　头雁领航乘风起，群雁齐飞冲云霄。此次城乡教育互助活动充分体现了在新课标下的深度学习、自主学习的理念，引领两校教师专业成长，推动城乡科学教育共同发展。

作者：易春 杨小艳